segunda-feira, 28 de setembro de 2020

História- O que foi a Guerra Fria?

 História 

Prof.: Adilson

 Nome do aluno nº.... Série 3°ano A 

 Correspondente a 2 aulas

 Objetivos da aula: Apresentar os principais eventos relacionados a Guerra Fria 1945 a 1991.

 Habilidades do currículo paulista: Reconhecer, a partir de textos de natureza diversa, as principais características do período da Guerra Fria.

 Procedimento: ler e analisar o texto: Guerra Fria, assistir a vídeo aula do Centro de Mídias: https://www.youtube.com/watch?v=TqhDcnOptf8&t=1542s como complemento e responder as questões.

 Entregar via WhatsApp; 992005878; ou pelo EMAIL adilsonmoreira@prof.educacao.sp.gov.br ou pelo Google Classroom

 A Guerra Fria foi uma luta ideológica entre o comunismo e capitalismo liderada pela União Soviética e Estados Unidos . Esta conflagração teve início após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), mais precisamente em 1947, quando o presidente americano Henry Truman faz um discurso no Congresso americano, afirmando que os Estados Unidos poderia intervir em governos não democráticos. Esta época ficou assim conhecida porque ambos os países nunca se enfrentaram diretamente num conflito bélico. A Guerra Fria termina com a Queda do Muro de Berlim (1989) e o fim da União Soviética, em 1991. Os Estados Unidos foram os vencedores deste peculiar conflito, pois sua situação econômica era superior à russa. Início da Guerra Fria (1947) Charge ironizando o mundo dividido entre Estados Unidos e União Soviética Em 1947, com o objetivo de combater o comunismo e a influência soviética, o presidente americano Harry Truman proferiu um discurso no Congresso americano. Nele, afirmava que os Estados Unidos se posicionariam a favor das nações livres que desejassem resistir às tentativas de dominação externa. No mesmo ano, o secretário de Estado americano, George Marshall, lançou o Plano Marshall, que propunha a ajuda econômica aos países da Europa Ocidental. Afinal, os partidos de esquerda cresciam devido ao desemprego e a crise generalizada, e os Estados Unidos temiam perdê-los para a URSS. Como resposta, a União Soviética criou oKominform, organismo encarregado de conseguir a união dos principais partidos comunistas europeus. Também era sua tarefa afastar da supremacia norte-americana os países sob sua influência, gerando o bloco da “cortina de ferro”. Além disso, foi criado em 1949, o Comecon, uma espécie de Plano Marshall para os países socialistas. Expansão da Guerra Fria Ao fim das negociações entre os vencedores da Segunda Guerra Mundial, a Europa ficou dividida em duas partes. Estas correspondiam ao limite do avanço de tropas soviéticas e americanas durante a guerra. Aparte oriental, ocupada pelos soviéticos, tornou-se área de influência da União Soviética. Os partidos comunistas locais, apoiados pela URSS, passaram a exercer o poder nesses países. Estabeleceram as chamadas democracias populares na Albânia, Romênia, Bulgária, Hungria, Polônia e Checoslováquia. Na Europa, somente a Iugoslávia estabeleceu um regime socialista independente da União Soviética. Por outro lado, aparte ocidental, ocupada principalmente por tropas inglesas e norte-americanas, ficou sob a influência dos Estados Unidos. Nessa área, consolidaram-se democracias liberais, com exceção das ditaduras na Espanha e em Portugal. As duas superpotências buscavam ampliar suas áreas de influência no mundo, intervindo direta ou indiretamente nos assuntos internos destes países. Veja também: Cortina de Ferro e Leste Europeu OTAN e o Pacto de Varsóvia A Guerra Fria foi também responsável pela formação, em 1949, de duas alianças politico-militares: • a Organização do Tratado do Atlântico Norte (OTAN); • o Pacto de Varsóvia. A OTAN era composta inicialmente por Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, França, Bélgica, Países Baixos, Luxemburgo, Dinamarca, Noruega, Finlândia, Portugal e Itália. Mais tarde juntaram-se Alemanha Ocidental, Grécia e Turquia, opondo toda a Europa Ocidental à União Soviética. Em 1955, em represália, a União Soviética criou o Pacto de Varsóvia, para impedir o avanço capitalista na sua área de influência. No ano de sua fundação faziam parte URSS, Albânia, Alemanha Oriental, Bulgária, Tchecoslováquia, Hungria, Polônia e Romênia. Os dois pactos tinham em comum o compromisso de mútua proteção entre seus membros, pois entendiam que a agressão a um deles atingiria a todos. O Pacto de Varsóvia desapareceu entre 1990 e 1991, em consequência do fim dos regimes socialista do Leste europeu. Como consequência, a OTAN perdeu o significado que lhe deu origem. Disputas na Guerra Fria Charge ilustrando Nikita Khrushchev (URSS), à esq., e Jonh Kennedy (EUA) travando uma queda de braço durante a década de 60 para saber qual país era mais forte No início dos anos 60, a construção do Muro de Berlim, em 1961; e a crise dos mísseis, em 1962, provocaram o aumento das tensões internacionais. O muro dividiu a cidade de Berlim entre Berlim Ocidental e Berlim Oriental. O objetivo era impedir a saída de profissionais e trabalhadores qualificados que deixavam a socialista Alemanha Oriental em busca de melhores condições de vida na capitalista Alemanha Ocidental. Crise dos Mísseis (1962) Por outra parte, a crise dos mísseis teve origem na pretensão soviética de instalar bases e lançamento de mísseis em Cuba. Se isto se concretizasse, seria uma ameaça constante para os Estados Unidos. A reação americana se fez imediata, através de um bloqueio naval sobre Cuba, o único país da América que havia adotado o regime socialista. O mundo conteve a respiração, pois nesse momento, as chances de uma terceira guerra mundial eram reais. As negociações foram tensas, mas os soviéticos desistiram de colocar os mísseis em Cuba. Em troca, os Estados Unidos fez o mesmo nas suas bases na Turquia, seis meses depois. Corrida Espacial Outra característica da Guerra Fria foi a Corrida Espacial. Muito dinheiro, tempo e estudo foram investidos pela URSS e pelos EUA para saber quem dominaria a órbita terrestre e o espaço. Os soviéticos saíram na frente, em 1957, com os satélites Sputnik, mas os americanos os alcançaram e fizeram o primeiro homem caminhar em solo lunar, em 1969. A corrida espacial não incluía somente o objetivo de levar pessoas ao espaço. Também fazia parte do projeto desenvolver armas de longo alcance, como mísseis intercontinentais e escudos espaciais. O fim da Guerra Fria (1991) Os historiadores atribuem dois acontecimentos importantes para o fim da Guerra Fria: a queda do Muro de Berlim, em 9 novembro de 1989 e o fim da União Soviética, em 1991. O conflito ideológico só foi terminado graças às negociações estabelecidas por Ronald Reagan e Mikahil Gorbachev durante a década de 80. A queda do Muro de Berlim foi o marco visível que simbolizou o fim dos regimes socialistas no Leste europeu. Após sua derrubada, os regimes socialistas foram caindo um a um, e em outubro de 1990, as duas Alemanhas foram finalmente unificadas. Igualmente, a desintegração da União Soviética, em 1991, inaugurou um novo período na história mundial, dando início ao processo de implantação do capitalismo em todos os países do globo.

 Atividade

 • O que foi a Guerra Fria?

 • Cite pelo menos dois eventos ocorridos no contexto da Guerra Fria. 

• Quais os motivos que levaram o final da Guerra Fria? Bons Estudos

BIOLODIA - 1º A/B - 3º BIMESTRE - PROFA TANIA

 

Bom dia queridos alunos!!!
Hoje temos novas atividades, qualquer dúvida entrem em contato pelo whatsapp.
Para acessar as atividades de hoje cliquem no link abaixo ou copiem e colem na barra de ferramentas.
Próxima semana teremos avaliação.


Link desta aula: https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn:aaid:scds:US:2f13a66c-57b6-49dd-9f44-5b994feaa19a

ATIVIDADE DE BIOLOGIA - 1º A/B - 3º BIM - 28/09 A 02/10 - Falando de HIV e AIDS- CA VOL 3 – PÁG 44 -   PROFA TANIA - EE PROFA MARIA CINTRA NUNES ROCHA - https://docs.google.com/forms/d/1uaDefqr2ER-7sV0SZ3-4CsYAGXMAZ8DYb1RKDRarG_4/edit?usp=sharing

Bons estudos!!!


BIOLOGIA - 2º A - 3º BIMESTRE - PROFA TANIA

 

Bom dia queridos alunos!!!
Hoje temos novas atividades, qualquer dúvida entrem em contato pelo whatsapp.
Para acessar as atividades de hoje cliquem no link abaixo ou copiem e colem na barra de ferramentas.
Próxima semana teremos avaliação.


- LINK DESTA AULA: 

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ATIVIDADES DE BIOLOGIA - 2º A - 3º BIMESTRE - AULA DE 28/09 A 02/10 - ACONSELHAMENTO GENÉTICO - PROFA TANIA - EE PROFA MARIA CINTRA NUNES ROCHA - https://docs.google.com/forms/d/1UeK2m6Pc5rjoSmybn4WuIudnnrgXkymPF6fWjhZzgAo/edit?usp=sharing

Bons estudos!!!

sexta-feira, 25 de setembro de 2020

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO - 7A - AULA 7 - PROFª CIDINHA GOMES

 EE Profª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFESSORA CIDINHA GOMES

AULA 7 - (semana de 21/09 a 25/09 de 2020)

Unidade Temática: Pensamento Computacional

Objeto do Conhecimento: Linguagem de Programação e Programação

Objetivo: Discutir o papel dos dispositivos tecnológicos no dia a dia e refletir sobre as mudanças trazidas pela tecnologia. 

Habilidades: EF67TEC20: Identificar a presença da programação em operações do cotidiano e reconhecer que a aprendizagem de programação faz parte do seu contexto de vida e do processo de resolução de problemas.

Acessem o link abaixo para realizar a aula e depois cliquem em ENVIAR.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdfg8o0WyXTBLFK2RzTKg2GfZCBUQYu13HFY8DqiEaVAkd4-w/viewform?usp=sf_link

Boa aula!😊

EDUCAÇÃO FÍSICA - 6B - AULA 7 - PROFESSORA CIDINHA GOMES

 EE Profª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFESSORA CIDINHA GOMES

AULA 7 - (semana de 21/09 a 25/09 de 2020)

UNIDADE TEMÁTICA -  Praticas Corporais de Aventura 

Objeto do Conhecimento: práticas corporais de aventura urbanas

OBJETIVO:   Identificar e reconhecer as práticas corporais de aventura urbana. 

HABILIDADES:  (EF06EF18) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais;

(EF06EF19) Identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação;

(EF06EF21) Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.Identificar e reconhecer as práticas corporais de aventura urbana.

Acessem o link abaixo para realizar a aula e depois cliquem em ENVIAR.

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Boa aula!😉

EDUCAÇÃO FÍSICA - 6A - AULA 7 - PROFESSORA CIDINHA GOMES

 EE Profª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFESSORA CIDINHA GOMES

AULA 7 - (semana de 21/09 a 25/09 de 2020)

UNIDADE TEMÁTICA -  Praticas Corporais de Aventura 

Objeto do Conhecimento: práticas corporais de aventura urbanas

OBJETIVO:   Identificar e reconhecer as práticas corporais de aventura urbana. 

HABILIDADES:  (EF06EF18) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais;

(EF06EF19) Identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação;

(EF06EF21) Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.Identificar e reconhecer as práticas corporais de aventura urbana.

Acessem o link abaixo para realizar a aula e depois cliquem em ENVIAR.

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Boa aula!😉

Eletiva Slam

 

Eletiva: Slam Papel Caneta e Voz                  Prof: Leonardo Rosa

 

Linguagens:

O que é metáfora?

Metáfora é uma figura de linguagem; mais particularmente, uma figura de palavra, pois apresenta uma palavra (ou expressão) com sentido figurado. Assim, podemos definir metáfora como sendo uma espécie de comparação, porém uma comparação implícita, pois não exige conjunção ou locução conjuntiva comparativa.

Assista o vídeo com “atenção” https://www.youtube.com/watch?v=55O8NnFm3lE&ab_channel=TVCultura

Eletiva Hip-Hop

 

Eletiva: Hip-Hop Em Ação                                 Prof:Leonardo Rosa            ( S:20 a 25)

    

                                        A rima embarca em São Paulo

No Brasil, o primeiro álbum exclusivo de rap foi a coletânea "Hip-Hop Cultura de Rua", lançada em 1988. Nela foi apresentado o trabalho de Thaíde e DJ Hum, MC Jack e Código 13, que se tornaram lendas na cena. No ano seguinte foi lançada a coletânea "Consciência Black, Vol. I", que projetou um dos maiores grupos da história do rap brasileiro: os Racionais MC's. Formado por Mano Brown, Edi Rock, Ice Blue e KL Jay, o grupo apresentou um rap voltado para a desigualdade na periferia e as injustiças sociais.

Segue o link do vídeo que explica com mais detalhes toda essa viagem que o rap faz até “estacionar” no Brasil, assista com atenção. https://www.youtube.com/watch?v=40CmPW9mHbI&ab_channel=TVUnesp

EDUCAÇÃO FÍSICA -7A - AULA 7 - PROFESSORA CIDINHA GOMES

EE Profª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFESSORA CIDINHA GOMES

AULA 7 - (semana de 21/09 a 25/09 de 2020)

TEMA: Esporte  Esportes de precisão. 

OBJETO DO CONHECIMENTO:  Bocha e Boliche. 

OBJETIVO: Chamar a atenção dos demais estudantes a respeito das potencialidades dos colegas, derrubando os preconceitos que associam as pessoas com deficiência à incapacidade. 

HABILIDADES: 

(EF07EF23*) Analisar a disponibilidade de espaços na comunidade para a prática de esportes Paralímpicos e propor alternativas para sua prática.

Acessem o link abaixo para realizar a aula e depois cliquem em ENVIAR.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd-PIUscrvavqeUy4l18CjXU0Gxh5-kgX47c-qa3doaL6U4ig/viewform?usp=sf_link

Boa aula!😀

FILOSOFIA_3°SÉRIE DO ENSINO MÉDIO_ATIVIDADE 4_CONCEPÇÕES SOBRE A IDEIA DE LIBERDADE_3°BIMESTRE 2020 ( PROF. BETO )

 ATIVIDADE 4 DE FILOSOFIA_BIMESTRE_24/09/2020

Caderno do aluno, página 76

Características do discurso filosófico

Habilidade a ser desenvolvida: distinguir diferentes concepções sobre a ideia de liberdade

Prof. Beto

1- Segundo Sartre, o ser humano está condenado a ser livre. .......................que exercemos cotidianamente é o que nos conforma e nos revela.


2- Cada um de nós, como seres humanos, somos fruto da liberdade que exercemos cotidianamente quando........................................que praticamos.


3- Dessa forma, a liberdade não é uma conquista, mas é a própria condição da................................................................


4- Segundo o relatório Desenvolvimento Humano, de 2004, para o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), a liberdade cultural pode ser compreendida a partir da..................................................................pela sua identidade e poder ser quem é sem perder o respeito, sem ser ameaçada, punida ou excluída de outras escolhas,


5- Segundo o relatório Desenvolvimento Humano, de 2004, para o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD), a liberdade cultural pode ser compreendida a partir da..................................................................pela sua identidade e poder ser quem é sem perder o respeito, sem ser ameaçada, punida ou excluída de outras escolhas,