Atividade de Sociologia para Nota bimestral.
Nome:
Aluno:
1- Faça uma produção de texto de 10 à 15 linhas, comentando de que forma a pandemia Covid 19 tem afetado a nossa vida na Sociedade:
Mostrando postagens com marcador 2ª série A_1º Bimestre. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador 2ª série A_1º Bimestre. Mostrar todas as postagens
terça-feira, 19 de maio de 2020
BIOLOGIA - 2 A - Profa Tânia
ATIVIDADES
DOMICILIARES – DISTANCIAMENTO SOCIAL COVID19 – 19/05/2020
BIOLOGIA – 2 SÉRIE –
ENSINO FUNDAMENTAL
PROFA TÂNIA
Olá queridos alunos, na aula do CMS de hoje, 19/05/202, foi
uma aula a introdução á Citologia, foi abordada as características das células
e sua membrana plasmática.
Para compreender mais sobre a membrana plasmática e assim
complementar os estudos, você poderá pesquisar o tema para ajudá-lo nas resoluções
das alternativas.
Exemplo de links:
As ATIVIDADES abaixo
deverão ser copiadas e respondidas no caderno de classe, se desejar, poderá
imprimi-las e colá-las no caderno de classe.
1) Marque a alternativa que completa melhor a frase a
seguir:
“A
membrana plasmática é constituída por uma bicamada de _________ com moléculas
de __________ inseridas”
- Proteínas e
glicocálix
- Fosfolipídios e
proteínas
- Fosfolipídios e
lipídios
- Lipídios e
fosfolipídios
- Proteínas e
fosfolipídios
2)
Em 1972, foi proposto, por Singer e Nicolson, um modelo para explicar a
estrutura da membrana plasmática. Esse modelo ficou conhecido por:
a. Modelo da bicamada
lipídica.
b. Modelo do mosaico
fluido.
c. Modelo do mosaico
lipídico.
d. Modelo de Singer
& Nicolson.
e. Modelo da membrana de
Singer.
a. 1- Fosfolipídios e 2-
Glicocálix.
b. 1- Proteínas e 2-
Fosfolipídios.
c. 1- Fosfolipídios e 2-
Proteínas.
d. 1- Proteínas e 2-
Glicocálix.
4) (PUC
- RJ-2007) Em relação aos envoltórios celulares, podemos afirmar que:
a) todas as células dos seres vivos têm
parede celular.
b) somente as células vegetais têm
membrana celular.
c) somente as células animais têm parede
celular.
d) todas as células dos seres vivos têm
membrana celular.
e) os fungos e bactérias não têm parede
celular.
5) O processo de difusão de moléculas de água através da
membrana semipermeável, onde a água difunde-se em maior quantidade da solução
hipotônica para hipertônica, é chamado de:
A) Difusão.
B) Difusão facilitada.
C) Transporte passivo.
D) Transporte ativo.
E) Osmose
6) A
capacidade dos impulsos nervosos se espalharem rapidamente pelo tecido cardíaco
é crucial para seu adequado funcionamento. Isto só é assegurado graças a
presença de um tipo de junção celular. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente esse tipo de junção celular:
A) Zônulas de Adesão
B) Desmossomos
C) Hemidesmossomos
D) Junções comunicantes
E) Zônulas de oclusão
7) “A
membrana plasmática ou celular separa o meio intracelular do extracelular e é a
principal responsável pelo controle da penetração e saída de substâncias da
célula. Por sua diminuta espessura, a membrana plasmática não é visível no
microscópio óptico (microscópio de luz), só podendo ser vista no microscópio
eletrônico. Todavia, sua existência já era conhecida antes do microscópio
eletrônico graças ao emprego de técnicas indiretas. A observação de que o
volume das células se altera de acordo com a concentração das soluções em que
são colocadas foi um dos primeiros indícios da existência da membrana celular.”
(JUNQUEIRA, L. C., CARNEIRO, J. Biologia Celular e Molecular. 9ª ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, p.83 e 84, 2012.)
Com relação à membrana plasmática,
assinale a alternativa correta:
·
A) As moléculas da
camada dupla de lipídios estão organizadas com suas cadeias apolares
(hidrofóbicas) voltadas para o interior da membrana, enquanto as cabeças
polares (hidrofílicas) ficam voltadas para o meio extracelular ou para o
citoplasma, que são meios aquosos.
·
B) As membranas
das células vegetais contêm colesterol, o que não acontece nas células dos
animais, que contêm outros esteróis.
·
C) As proteínas da
membrana apresentam resíduos hidrofílicos e hidrofóbicos e ficam mergulhadas na
dupla camada glicídica, de modo que os resíduos hidrofóbicos das proteínas
estão no mesmo nível das cadeias hidrofóbicas dos lipídios.
·
D) Moléculas de
hidratos de carbono associam-se aos lipídios da membrana, para formar
glicoproteínas, e a proteínas, formando glicolipídios que, na membrana
plasmática, aparecem na face interna da membrana como componentes do
glicocálice.
·
E) Por serem
desprovidos de organelas, os eritrócitos são um material adequado para o
isolamento da membrana plasmática. Colocados em meio hipertônico, os
eritrócitos se rompem, havendo perda da hemoglobina.
EDUCAÇÃO FÍSICA - 2ª SÉRIE A - PROF.ª CIDINHA GOMES
EDUCAÇÃO FÍSICA - 2ª SÉRIE
A - ENSINO MÉDIO
Escola Maria Cintra Nunes
Rocha
Profª
Cidinha Gomes
AULA 3
ATIVIDADE 3 – MÍDIAS E GINÁSTICAS.
Objeto de conhecimento: mídias e
ginástica.
Será importante que você aprenda
a reconhecer e associar a influência das mídias nas ginásticas ditando os
padrões de beleza na sociedade, formando opinião crítica sobre os produtos e mensagens
divulgados por esses veículos.
MÍDIAS
A busca pelo corpo magro, hipertrofiado, ideal
ou perfeito por parte de algumas meninas e meninos movimenta um grande mercado
que promete tornar o corpo de seus consumidores igual ao dos modelos que
anunciam seus produtos. Desse mercado participam a indústria de alimentos
dietéticos, a de equipamentos esportivos, a de cosméticos, as academias, as
clínicas de cirurgia plástica etc. Esse é o chamado “mercado do corpo”, que não
teria um apelo tão grande sem a ajuda da mídia. Você já deve ter notado que em
revistas, na internet e na televisão sempre aparecem homens e mulheres
“perfeitos” e que, de maneira implícita ou declarada, há uma censura àqueles
que estão fora do padrão de beleza.
1. O que os diferentes meios de
comunicação propõem ou prometem em relação à ginástica? 2. A ginástica pode ter
outros objetivos além dos veiculados pela mídia? Quais?
3. Você acredita nas promessas
feitas pelo “mercado do corpo” e pela mídia? Por quê?
4. Há, hoje em dia, um confronto
das mídias televisivas x versus mídias de redes sociais. As mídias
relacionadas às práticas físicas e seus produtos também perceberam essa
mudança. Pensando sobre essa mudança responda.
a) Onde se encontram as maiores
propagandas relacionadas a exercícios físicos de academia? b) Nessas redes
sociais, quais se destacam mais na propaganda de exercícios de academia?
c) Por que, hoje em dia, a mídia
televisiva aberta já não é tão mais atrativa aos olhos dos patrocinadores em
expor seus produtos?
A GINÁSTICA NA MÍDIA
A ditadura do corpo: padecendo sob a influência da sociedade.
Provavelmente você conhece ou já assistiu a diversos programas televisivos que
focalizam as questões corporais. Também já deve ter percebido a grande
quantidade de publicações que abordam os cuidados com o corpo.
VOCÊ ACREDITA EM TUDO QUE VÊ!
As imagens têm influência na formação de opinião do leitor ou do
espectador? A mídia é um fator fundamental na vida em sociedade. Desta forma,
as imagens que são exibidas podem ser verdadeiras ou não. É possível observar
que na era digital existem recursos que podem ser utilizados na edição de
fotos, vídeos e áudios que manipulam os fatos com intencionalidade. Será que
toda imagem que encontramos nas mídias retratam a realidade? Agora, vamos
verificar como isso funciona na prática analisando o antes e o depois de uma
foto. Selecione uma foto sua e utilizando qualquer recurso, faça o tratamento
da mesma transformando-a da forma que você quiser e verifique: O que você mudou
na foto? Por que mudou?
Faça sua análise dos pontos
positivos e negativos da utilização dos recursos utilizados para alteração das
fotos (escreva em seu caderno).
Me mandem para:
email: gomeschaves@ptofessor.educacao.sp.gov.br
ou
para o grupo da sala no WhatsApp.
Abraços!
segunda-feira, 18 de maio de 2020
TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 8B, 9A, 1ª, 1B, 2ª 3A PROFº Renato
TECNOLOGIA E
INOVAÇÃO
EE PROF.ª MARIA
CINTRA NUNES ROCHA/ PROF.º Renato
NUVEM DE
PALAVRAS
A Nuvem de Palavras, em geral, agrupa
as respostas parecidas a uma pergunta. Aquilo que aparecer mais vezes, fica com
um tamanho de letra maior.
Você sabia?
Que existem ferramentas online
e gratuitas que permitem criar nuvens de palavras?
Então, é possível realizar a NUVEM DE
PALAVRAS de duas formas: uma é plugada com o auxílio de
meios e ferramentas digitais, e outra desplugada, que conta
com o uso de ferramentas que não são digitais, como a cartolina, caneta, lápis
ou canetinha.
Veja alguns exemplos de NUVEM DE
PALAVRAS!
Agora que você viu alguns exemplos práticos de
NUVEM DE PALAVRAS,
a atividade que você vai realizar, é criar uma NUVEM DE PALAVRAS no
formato de sua escolha, e escrever palavras
relacionadas à TECNOLOGIA E INOVAÇÃO, combinado?
E você pode escolher se você fará uma
atividade plugada (por meio do uso da tecnologia)
ou desplugada (apenas com papel de desenho ou cartolina
e lápis, canetinha, giz de cera ou mais algum material do tipo que queira
usar), ok?
E depois vamos fazer uma postagem bem bonita no
Facebook da nossa escola para mostrar a criatividade de vocês usando as
hashtags:
#InovaEducação e #TecnologiaInovação
Usem a sua criatividade e boa atividade!!!!
2º Colegial A ,Geografia : A formação das fronteiras brsileiras.
Atividades de Geografia Prof: Edivaldo Tessedor. 2 ° Série colegial. 1° Bimestre.
Conteúdo: A formação das fronteiras brasileiras.
Competências e Habilidades: Conhecer e compreender o processo de formação das fronteiras do Brasil com seus vizinhos.
Analise o mapa e sua legenda sobre conflitos
na América Latina atualmente e responda as questões.
- Quais países da América do Sul que fazem fronteira com o Brasil?
- De acordo com o mapa e sua legenda podemos dizer que o Brasil atualmente possui algum problema de fronteira com seus vizinhos? justifique sua resposta.
- Qual o nome do território que é uma colônia da França e faz fronteira com o Brasil na região norte?
- Quais os dois países que estão representados pelo número 7 e que fazem fronteira com o Brasil?
Atividade de Língua Portuguesa_2º A _ Professora Ana Luísa
ATIVIDADE
DE LÍNGUA PORTUGUESA 2º SÉRIE A
Tema: Anúncio Publicitário
Objetivo:
reconhecer o gênero textual Anúncio Publicitário suas características
estruturais e sua função comunicativa.
Nesta
atividade, vamos tratar sobre o tema Anúncio Publicitário que está no Caderno
do Aluno (1º bim.) páginas: 92, 93 e 94.
Gênero
Textual: Anúncio Publicitário
Características:
-
uso da linguagem verbal (palavras) e não verbal (imagens);
-
uso do verbo no imperativo;
-
transmitir uma mensagem a partir de um tema específico;
-
público-alvo alvo específico.
Função de comunicação: persuadir/convencer um determinado público-alvo sobre aceitar uma ideia e/ou consumir um produto.
Atenção alunos!!!!
Siga os passos para realizar as
atividades
1º Acesse a aula “Anúncio Publicitário”,
do Centro de Mídias por meio do link abaixo:
2º
Acompanhe a aula, copie as perguntas dos “chats” e as respondam no caderno;
3º
Realize a atividade de Produção de texto:
Produza
um anúncio publicitário com o tema: uso excessivo do celular por
adolescentes e jovens.
4º
Envie a atividade proposta no item 3, para o email que está na descrição do
Grupo.
Importante!!!!
Não se esqueça de se identificar: Nome, número e série.
Esta atividade também estará disponível no Blog.
Qualquer dúvida conte comigo!!!
quinta-feira, 14 de maio de 2020
EDUCAÇÃO FÍSICA - 2ª SÉRIE A - PROFª CIDINHA GOMES
EDUCAÇÃO FÍSICA - 2ª SÉRIE A
ESCOLA MARIA CINTRA NUNES ROCHA
PROFª CIDINHA GOMES
Prezados alunos, dando continuidade em nossas aulas, peço que realizem esta atividade do CADERNO DO ALUNO, páginas 110 a 112. Você estará revendo sobre as capacidades física, que você conhece desde o 6º ano do Ensino Fundamental, e também fará uma auto avaliação sobre seu nível de atividade física. Em tempos de pandemia e isolamento social acredito que não está fácil para manter um nível no mínimo adequado, mas não deixe de realizar estas atividades.
Peço que ao fazer me mande pelo nosso grupo da sala pelo whatsap, ou pelo meu email institucional: gomeschaves@professor.educacao.sp.gov.br
Ampliando conhecimentos sobre os níveis de atividade física indicado pela OMS.
Disponível em: https://www.saude.gov.br/component/content/article/781-atividades-fisicas/40390-atividade-fisica
Após acessar o link acima, responda:
1) Seu nível de atividade física está adequado às recomendações da Organização Mundial de Saúde?
2) E o dos seus familiares?
Leia a situação abaixo e responda:
Um coletor de lixo trabalha correndo, subindo, descendo, recolhendo e transportando o lixo para o caminhão, fazendo os mesmos movimentos muitas vezes durante o dia. Após dois meses de trabalho, já percebeu mudanças em suas capacidades físicas. Quais são as capacidades envolvidas, respectivamente:
Flexibilidade, resistência e força. ( )
Resistência e força. ( )
Agilidade, força e resistência. ( )
Velocidade, força e flexibilidade. ( )
Boa aula!
quarta-feira, 13 de maio de 2020
BIOLOGIA - 2 SÉRIE A - Profa. Tania
ATIVIDADES
DOMICILIARES – DISTANCIAMENTO SOCIAL COVID19 – 13/05/2020
BIOLOGIA – 2ª SÉRIE ENSINO
MÉDIO
PROFA TÂNIA
Queridos alunos, as atividades de hoje estão baseadas na
aula online pelo CMSP do dia 12/05/2020, para ajudá-lo na realização dessas atividades
é recomendável que você assista à aula, caso ainda não tenha assistido, usar o
livro didático e/ou a internet.
Você poderá copiar no caderno do aluno, se preferir
imprimir, também pode, desde que cole no caderno do aluno para posterior visto.
Lembrando que todas as atividades tem pontuação máxima de
10 pontos, para isso, elas devem estar respondidas, não basta só copiar.
UNIDADE TEMÁTICA:
Células
HABILIDADE:
Identificar os elementos básicos que compõem a célula,
bem como as suas funções;
CONTEÚDOS
A organização celular como característica fundamental de
todas as formas vivas ( tipos celulares: procarionte, eucarionte, vegetal e
animal)
Repetindo:
para você responder as atividades, você deve acessar ao link abaixo sobre a
aula de biologia do CMSP do dia 12/05/2020, e/ou pesquisar em livros de
Biologia ou na própria Internet.
Vamos lá!
Copie e responda no seu caderno:
1) Descreva
a teoria celular.
2) Você
diria que todas as células são iguais e desempenham as mesmas funções?
3) Considere
a seguinte situação- problema:
Durante uma conversa entre amigos da
escola, surgiu como parte do assunto o fato das plantas respirarem. Um dos
participantes afirmou que as plantas não respiram e que elas apenas realizam o
processo de fotossíntese. Outro integrante do grupo afirmou que as plantas
respiram sim.
E então? As plantas respiram ou não?
Justifique sua resposta.
4) O
corpo humano é composto por 10 trilhões de células. Todas elas são iguais e
possuem as mesmas funções? Justifique sua resposta e dê exemplos.
5) Veja a seguir um
quadro comparativo com as principais estruturas celulares presentes nas células
vegetais e nas células animais. Complete esse quadro com os dizeres presente
e/ou ausente na célula animal ou vegetal.
|
PRINCIPAIS DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS
ENTRE AS CÉLULAS ANIMAIS E VEGETAIS
|
||
|
Estrutura Celular
|
Célula Vegetal
|
Célula Animal
|
|
Membrana plasmática
|
||
|
Parede celular
|
|
|
|
Núcleo
|
|
|
|
Ribossomo
|
|
|
|
Retículo endoplasmático
agranular e granuloso
|
|
|
|
Complexo golgiense
|
|
|
|
Peroxissomo
|
|
|
|
Mitocôndria
|
|
|
|
Lisossomo
|
|
|
|
Centríolos
|
|
|
|
Plastos
|
|
|
|
Vacúolo de suco celular
|
|
|
|
Glioxissomos
|
|
|
6)
Macromoléculas
polares são capazes de atravessar a membrana plasmática celular, passando do
meio externo para o meio interno da célula.
Essa
passagem é possibilitada pela presença do seguinte componente na membrana
plasmática:
a)
açúcar
b) proteína
c) colesterol
d) trigliceríde
7) Nas
células eucarióticas, o núcleo é um corpo esférico, grande, em geral a
estrutura mais saliente, sendo envolvido por duas “unidades de membrana”, que
juntas formam:
a)
Endométrio nuclear.
b) Camada
cuticular.
c) Envoltório
nuclear.
d) Estatocisto
nuclear
e) Lamela
nuclear.
Bom
trabalho!
Assinar:
Postagens (Atom)