ATIVIDADE DE TECNOLOGIA(AVALIAÇÃO) - PROFº RENATO 3º BIMESTRE

 

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO – (8ºB,9ºA, 1ºA, 1ºB, 2ºA, 3ºA)

3º BIMESTRE 2020

E.E PROFª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFº RENATO VILELA

ATIVIDADE – (AVALIAÇÃO DE TECNOLOGIA  E INOVAÇÃO)

 

1 - Por que os celulares e outros produtos eletrônicos não duram muito mais?

2 - O que é alfabetização e letramento digital?

3 - Qual é o impacto do lixo eletrônico para o Brasil?

4 - Quais os impactos essa quantidade de smartphones produzidos causam ou podem causar ao meio ambiente?

5 – Cite algum site que costuma visitar na internet e fale de suas características?

6 – Fale quais motivos fazem as pessoas sempre estar trocando seus aparelhos celulares?

7 – O que é algoritmo?

8 – qual é a importância de descartar lixo eletrônico em lugares corretos comente sobre o assunto?

EDUCAÇÃO FÍSICA - 9º ANO A - AULA 8 - 3º BIM - AVALIAÇÃO - PROFESSORA CIDINHA GOMES

 EE Profª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFESSORA CIDINHA GOMES

AULA 8 - (semana de 05/10 a 09/10)

Unidade Temática: Avaliação

Objetivo: Analisar o conhecimento dos alunos de acordo com o plano de ensino do 3º bimestre.

Habilidades:

 (EF09EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: invasão e combate.

(EF09EF22*) discutir as transformações históricas dos esportes Paralímpicos considerando as políticas públicas de inclusão.

Acessem o link abaixo para realizar a aula e depois cliquem em ENVIAR.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkr-ITU1naOXU7KSBzoaG0pYNH6NQFjcDglWLWNsRwSEs3_Q/viewform?usp=sf_link

BOA AVALIAÇÃO!😊🙏

CIÊNCIAS - 9 º A - 3º BIM - PROFA TANIA

 

Galerinha do bem, vamos fazer a avaliação deste bimestre. 

Abaixo está o link da avaliação, qualquer dúvida entrem em contato pelo whatsapp.

Bons estudos e excelente prova!!!

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS - 9º ANO A - 3º BIM - 05/10 A 09/10 - PROFA TANIA - EE PROFA MARIA CINTRA NUNES ROCHA - https://docs.google.com/forms/d/1y8-wAbGiGrJlF20KZKPeFBoFbwad9-MSbGyIv-3cAoI/edit?usp=sharing

Roteiro de Estudo Atividade 7 de Língua Portuguesa - Professora Ana Luísa Gonçalves

 

Roteiro de Estudo Atividade 7

Tema: É tempo de revisar!

Objetivos: retomar os conteúdos apresentados durante o bimestre, procurando identificar o que sistemazado.

Habilidades:  

EF89LP33B - Compreender textos de gêneros variados, selecionando estratégias de leitura adequadas a diferentes objetivo.

EF69lLP07B produzir textos em diferentes gêneros considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação.

EF89LP32 Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-
-minuto, vidding, entre outros.

 Metodologia

 Alunos!!!

 O link abaixo vai lhe encaminhar para o Roteiro de Estudo – Atividade 7.

 https://forms.gle/8FVF2DfxxNpJJQqGA

 Não se esqueçam de clicar em “Enviar” ao terminar.

 Você tem a oportunidade de editar após o envio.

 Recursos:

- Formulários Google.

Forma de comunicação:

- Blog Escola Estadual Professora Maria Cintra;

- Grupo de Whatsapp da Sala;

- Google “Classroom” – Plataforma Centro de Mídias de São Paulo.

 Avaliação:

 Correção manual após a verificação das respostas.

 Resultados e encaminhamentos:

Devolutiva com os alunos por meio de comunicação através do grupo de WhatsApp ou mensagens no chat.

9ºANO- ARTE-6ªATIVIDADE 3º BIMESTRE

 

ACESSE O LINK RESPONDA AS ATIVIDADES SEGUINDO AS INTRUÇÕES

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdfZ8AafKmkLnHD5anHmRCQfaCTn6XC8qz5HNpPC7hRlNCbOA/viewform?usp=sf_link

9ºANO-ARTE- 5ªATIVIDADE 3ºBIMESTRE

 

ACESSE O LINK RESPONDA AS ATIVIDADES SEGUINDO AS INTRUÇÕES

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdm5lGcJ4737jik9Bu1atbtzYtAVXNWMiut2Ag3ORI6pz0Xsg/viewform?usp=sf_link

Projeto de vida

 

     Projeto de vida                                                              Prof:Leonardo Rosa                                            

                                             

                                                           Empatia na prática

Ser empático é, antes de tudo, ser um bom ouvinte. É ter abertura para conhecer a realidade do outro e tudo que ele comunica inclusive o que não é dito, mas que pode ser percebido no tom de voz ou no olhar. Sabendo ouvir, pessoas empáticas não fazem julgamentos precipitados sobre o comportamento do outro, procurando perceber, primeiramente, as razões que o levam a agir de determinada maneira. Além disso, essas pessoas sabem praticar o perdão, são compreensivas e conseguem estabelecer um equilíbrio entre o que elas esperam e o que o outro pode oferecer.

Assista ao vídeo e reflita: https://www.youtube.com/watch?v=aPs6q5vqnFs&ab_channel=MinutosPs%C3%ADquicos

8ºATIVIDADE DE TECNOLOGIA - SALAS: 8ºB,9ºA, 1ºA, 1ºB, 2ºA, 3ºA - PROFº RENATO

 

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO – SALAS: 8ºB,9ºA, 1ºA, 1ºB, 2ºA, 3ºA

3º BIMESTRE 2020

E.E PROFª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFº RENATO VILELA

O destino certo para o lixo eletrônico

 

Para não provocar danos ambientais é preciso descartar o lixo eletrônico em locais apropriados, que podem ser empresas especializadas, cooperativas de reciclagem ou centros de estudos - escolas e universidades - com projetos voltados ao descarte de lixo e ao meio ambiente.

Qual o destino correto para o lixo eletrônico? Se você for descartar eletroeletrônicos, não desmonte os produtos. Coloque-o no coletor inteiro. Se o aparelho tiver bateria de lítio, como em celulares, notebook, etc, deixe-a dentro do produto e descarte na área para eletroeletrônicos. O Brasil é o líder na América Latina na produção de lixo eletrônico, posição que nenhum lugar gostaria de estar. Segundo estudo da Global e-Waste Monitor realizado pela Organização das Nações Unidas (ONU), o país produz anualmente 1,5 tonelada de e-lixo e apenas 3% é coletado de maneira adequada para ser reciclado ou descartado de forma apropriada.

Os equipamentos têm uma composição química com substâncias altamente tóxicas ao meio ambiente e sua decomposição pode trazer muitos prejuízos à saúde humana. Para evitar o perigo e proteger a natureza, descubra como descartar ou reciclar.

 Atividade:

          Após ler o texto a cima, faça uma pesquisa sobre a importância de descartar lixo eletrônico em lugares corretos e como funciona este sistema.

HISTÓRIA_9°ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL_ATIVIDADE 5_REDEMOCRATIZAÇÃO_3°BIMESTRE_2020 ( PROF. BETO )

 ATIVIDADE 5 DE HISTÓRIA_3°BIMESTRE

Data: 30/09/2020

Caderno do aluno, vol. 3, página 35

modernização,  ditadura civil militar e Redemocratização

Habilidade a ser desenvolvida: Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à justiça sobre os casos de violação dos direitos humano.

Prof. Beto

1- Fonte 1 - Constituição Brasileira Capítulo VIII - Dos Índios                                                                    Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social,.....................................tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-las ,proteger e fazer respeitar todos os seus bens.

2- 2º As terras tradicionalmente ocupadas pelos índios destinam-se a sua............................................, cabendo lhes o...................................... das riquezas do solo, dos rios e dos lagos nelas existentes

3- 4º  As terras de que trata este artigo são............................................., e os direitos sobre elas, imprescritíveis. 

4- Empecilho ao programa desenvolvimentista da ditadura, em relação a ocupação de terras, o ,                   ................................................................. representava seu processo de legitimação da identidade negra brasileira para a construção de um auto reconhecimento étnico e nacional. 

5- Muitas vezes .........................................., esses movimentos eram associados a atividades subversivas em virtude do debate sobre o ......................................................................, que confrontava a ideia de “democracia racial” do discurso oficial de um país sem conflitos e discriminação

EDUCAÇÃO FÍSICA - 9A - AULA 7 - PROFª CIDINHA GOMES

 EE Profª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFESSORA CIDINHA GOMES

AULA 7 - (semana de 28/09 a 02/10)

Unidade Temática: Esportes

Objeto de Conhecimento: Esportes de Invasão.

Objetivo: Fazer com que o aluno aprofunde o conhecimento sobre as modalidades paralímpicas Basquete em Cadeira de rodas e Futebol de 5.

Habilidades:

(EF09EF22*) discutir as transformações históricas dos esportes Paralímpicos considerando as políticas públicas de inclusão.

Acessem o link abaixo para realizar a aula e depois cliquem em ENVIAR.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd0pgvJbGAWND4NrgICCulwKFnUysAbVM9y-XBe86rVDdt9lw/viewform?usp=sf_link

BOA AULA!😊

CIÊNCIAS - 9º A - 3º BIM - PROFA TANIA

 

Boa tarde queridos alunos!!!

Hoje temos novas atividades, qualquer dúvida entrem em contato pelo whatsapp.

Para acessar as atividades de hoje cliquem no link abaixo ou copiem e colem na barra de ferramentas.

Próxima semana teremos avaliação.

Link desta aula:

Link desta aula: https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn:aaid:scds:US:93f65240-a4a2-4507-9186-f125fdc0ecce

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS - 9º A - 3º BIM - 28/09 A 02/10 - CONSERVAÇÃO DA NATUREZA – CA PÁG 10 - PROFA TANIA - EE PROFA MARIA CINTRA NUNES ROCHA - https://docs.google.com/forms/d/16ZG0GOk7c94q5eVx2He9JpF6KImgJu2x3dtkN-L1qoc/edit?usp=sharing

Bons estudos!!!

7º ATIVIDADE DE TECNOLOGIA - 3ºBIMESTRE - PROFºRENATO SALAS: 8ºB,9ºA,1ºA,1ºB,2ºA,3ºA

 

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO – (8B,9A, 1A, 1B, 2A, 3A)

3º BIMESTRE 2020

E.E PROFª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFº RENATO VILELA

 

APRENDENDO A PROGRAMAR

     

    Qual linguagem o computador usa? Você já parou para se perguntar sobre como o computador consegue armazenar e exibir informações? O computador, na verdade, transforma todas as informações que inserimos nele em apenas dois números: zero e um. Pode acreditar, o computador se comunica com a gente por meio de uma linguagem matemática binária. Tudo para ele ou é zero ou é um.

     Mas você deve estar se perguntando: como números, letras, palavras, imagens e sons podem ser convertidos em zeros e uns? Bem, para responder a essa pergunta, nós precisamos aprender sobre os números binários, e nada melhor do que realizarmos uma atividade prática.

     Programando em papel: algoritmo nosso de cada dia os computadores entendem e atuam no nosso mundo (e até fora dele) através de uma lógica matemática binária de zeros e uns. Talvez a ideia de que um programa que seja executado em um computador com todos esses zeros e uns agora já seja um pouco mais familiar a todos nós. Porém, antes de falarmos dos programas executados pelos computadores, temos que falar de algo mais simples, ainda que menos conhecido, que é a ideia de algoritmo.

 

Atividade:

     Agora vamos colocar a mão na massa, faça uma pesquisa sobre o que é algoritmo e comente a respeito.

EDUCAÇÃO FÍSICA - 9A - AULA 6 - PROFª CIDINHA GOMES

 EE Profª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFESSORA CIDINHA GOMES

AULA 6 - (semana de 21/09 a 25/09)

Unidade Temática: Esportes. 

Objeto de Conhecimento: Esportes de Invasão. 

Objetivo: Conhecer alguns sistemas táticos ofensivos do futsal.

Habilidades: 

(EF09EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de invasão e de combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar.

(EF09EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: invasão e combate. 

Acessem o link abaixo para realizar a aula e depois cliquem em ENVIAR.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfHpk8eGD8sDA_J9m702bja9Aho_abVj8pbVEkWoD2NexmEuw/viewform?usp=sf_link

Boa aula!😊😉

EDUCAÇÃO FÍSICA - 9A - AULA 5 - PROFª CIDINHA GOMES

 EE Profª MARIA CINTRA NUNES ROCHA

PROFESSORA CIDINHA GOMES

AULA 5 - (semana de 14/09 a 18/09)

Unidade Temática: Esportes. 

Objeto de Conhecimento: Esportes de Invasão. 

Objetivo: Conhecer as posições dos jogadores e o processo histórico do futsal.

Habilidades: 

(EF09EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e táticos, tanto nos esportes de invasão e de combate como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar.

(EF09EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnico-táticos individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de esporte: invasão e combate. 

Acessem o link abaixo para realizar a aula e depois cliquem em ENVIAR.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeSIWYBjcJoqPxjZF5uvchfsokBxrwZLpLT-pPDE8TzjQR-rQ/viewform?usp=sf_link

Boa aula!😊😉

Roteiro de Estudo de Língua Portuguesa - Atividade 6 - Professora Ana Luísa Gonçalves

 

Roteiro de Estudo Atividade 6

Tema: A Intertextualidade - A criatividade, vai como!? Bem obrigada!

Objetivos: Perceber diferenças e semelhanças entre obra original e versão adaptada; Desenvolver a criatividade para a produção de versões; Reconhecer a variedade de gêneros e suportes disponíveis para a criação de versões; Aprender sobre crossover;

Reconhecer crossover enquanto formato que desenvolve a intertextualidade; Refletir sobre texto literário e não literário.

Habilidades:  EF89LP32 Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-
-minuto, vidding, entre outros.

 Metodologia

 Alunos!!!

 O link abaixo vai lhe encaminhar para o Roteiro de Estudo – Atividade 6.

 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScQiMcurAuPZZoLWLhTkqhQRyvPG542Yml2sfJLwH0heUrwRA/viewform?usp=sf_link

 

 Não se esqueçam de clicar em “Enviar” ao terminar.

 Você tem a oportunidade de editar após o envio.

 Recursos:

- Formulários Google.

Forma de comunicação:

- Blog Escola Estadual Professora Maria Cintra;

- Grupo de Whatsapp da Sala;

- Google “Classroom” – Plataforma Centro de Mídias de São Paulo.

 Avaliação:

 Correção manual após a verificação das respostas.

 Resultados e encaminhamentos:

Devolutiva com os alunos por meio de comunicação através do grupo de WhatsApp ou mensagens no chat.

CIÊNCIAS - 9º ANO A - 3º BIM - PROFA TANIA

 

Olá queridos alunos!

Espero que vocês esteja bem e se cuidando.

Lembrem-se que estamos aqui para ajudá-los, entrem em contato para sanar as dúvidas pelo whatsapp.

Link desta aula: https://documentcloud.adobe.com/link/track?uri=urn:aaid:scds:US:f0943f21-28ea-46f0-8d0a-21d5d80fa76e

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS - 9º ANO A - 3º BIM - 21 A 25/09 - PROFA TANIA - EE PROFA MARIA CINTRA NUNES ROCHA - https://docs.google.com/forms/d/1cT7enguS78HpAkf0U4qISY3WJP_g3X8YZBgOvV4duT8/edit?usp=sharing

Pessoal lembrando que as atividades do formulário são as mesmas da aula, portanto, você deverá responder apenas uma vez e de preferências, pelo formulário.

Bons estudos!!!

9ªANOA- ARTE- 4ª ATIVIDADE - 3º BIMESTRE

 

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc-Jqc3PO14aDtN26ZFwQTe8IDUcPFLQYrbIpxpYUhtttkMsg/viewform?usp=sf_link

Projeto de vida

 

Projeto de Vida                                     Prof: Leonardo Rosa            S: 14 a 18

 

·         Com base no texto anterior, responda com atenção e justifique suas respostas.

 

1-      Por que a empatia é importante?

2-      Por que é importante termos “empatia”?  O que fazer para desenvolvê-la?  

3-      Cite um exemplo de empatia que você já viu ou presenciou.

4-      Qual o ditado popular que maior exemplifica o significado de empatia?

5-      O que acontece quando desenvolvemos empatia?

Roteiro de Estudo de Língua Portuguesa - Atividade 4 - Professora Ana Luísa Gonçalves

                                               Roteiro de Estudo Atividade 4

Tema: Conversando sobre o texto literário

Objetivos: ler e analisar a obra “Um apólogo”, de Machado de Assis; compreender a literatura como um instrumento de comunicação e interação social; reconhecer a importância do teatro enquanto manifestação artístico-literária; reconhecer características do gênero apólogo; estudar os elementos da narrativa: foco narrativo e personagens; revisar figuras de linguagem.

Habilidades: EF89LP32 Analisar os efeitos de sentido decorrentes do uso de mecanismos de intertextualidade (referências, alusões, retomadas) entre os textos literários, entre esses textos literários e outras manifestações artísticas (cinema, teatro, artes visuais e midiáticas, música), quanto aos temas, personagens, estilos, autores etc., e entre o texto original e paródias, paráfrases, pastiches, trailer honesto, vídeos-minuto, vidding, entre outros.

 Metodologia

 Alunos!!!

 O link abaixo vai lhe encaminhar para o Roteiro de Estudo – Atividade 4.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdK-ZivO3SwuhgRiyjLUDK6CR_QMifIzkVrzP3jVRBTfU9hNg/viewform?usp=sf_link

Não se esqueçam de clicar em “Enviar” ao terminar.

Você tem a oportunidade de editar após o envio.

Recursos:

- Formulários Google.

Forma de comunicação:

- Blog Escola Estadual Professora Maria Cintra;

- Grupo de Whatsapp da Sala;

- Google “Classroom” – Plataforma Centro de Mídias de São Paulo.

Avaliação:

Correção manual após a verificação das respostas.

Resultados e encaminhamentos:

Devolutiva com os alunos por meio de comunicação através do grupo de WhatsApp ou mensagens no chat.

Roteiro de Estudo de Língua Portuguesa - Atividade 3 - Professora Ana Luísa Gonçalves

 

Roteiro de Estudo Atividade 3

Tema: Tipologia e Gêneros Textuais

Objetivos:  Conhecer, reconhecer, entender e diferenciar tipos e gêneros textuais, para melhorar a habilidade de leitura e a habilidade de escrita.

Habilidades: EF69lLP07B produzir textos em diferentes gêneros considerando sua adequação ao contexto de produção e circulação.

 Metodologia

 Alunos!!!

 O link abaixo vai lhe encaminhar para o Roteiro de Estudo – Atividade 3.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScxAfo7F7U48k_E-XMCtuSBq2FhPoeAK2Fg_RqX_mEbTKXlrg/viewform?usp=sf_link

Não se esqueçam de clicar em “Enviar” ao terminar.

Você tem a oportunidade de editar após o envio.

Recursos:

- Formulários Google.

Forma de comunicação:

- Blog Escola Estadual Professora Maria Cintra;

- Grupo de Whatsapp da Sala;

- Google “Classroom” – Plataforma Centro de Mídias de São Paulo.

Avaliação:

Correção manual após a verificação das respostas.

Resultados e encaminhamentos:

Devolutiva com os alunos por meio de comunicação através do grupo de WhatsApp ou mensagens no chat.