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sexta-feira, 7 de agosto de 2020

3º Ano A. Atividade l de Geografia. 3º Bimestre. Prof: EDIVALDO.

 3° Colegial. Atividade l . 3° Bimestre.

Prof: Edivaldo Tessedor.

Conteúdo: Tensões e Conflitos no mundo

atualmente ( América Latina).

Competências e Habilidades:

Conhecer e Compreender os conflitos 

existentes no mundo Atualmente.


Analise o mapa  conflitos atuais na América Latina e responda as questões.


       5) Analise o mapa e a legenda e diga

           quais países da América Latina   

           estão Atualmente envolvidos em 

          disputa ( tensões) , por questões 

          de fronteira representado pelos

          números.

      

    

        4:

        5:

        6:

        7:

        8:



terça-feira, 19 de maio de 2020

SOCIOLOGIA_ COVID 19 ( PROF. BETO)

Atividade de Sociologia para Nota bimestral.

Nome:
Aluno:

1- Faça uma produção de texto de 10 à 15 linhas, comentando de que forma a pandemia Covid 19 tem afetado a nossa vida na Sociedade:

Atividade de Língua Portuguesa_ 3ª série A_ Professora Ana Luísa Gonçalves




ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA 3ª SÉRIE A

Tema: Artigo de Opinião e suas características estruturais

Objetivo: reconhecer o que é um artigo de opinião suas funções e características

Nesta atividade, vamos tratar sobre Artigo de Opinião: características estruturais e intencionalidade de comunicação.

Para realizar a proposta de atividade, siga as orientações abaixo:

Vamos lá!!!!



1º Assista a aula do Centro de Mídias, através do link abaixo:


2º Responda, no caderno, as perguntas de interação do “chat”.

3º Após assistir a aula e responder aos “chats” de interação, vá para o Caderno do Aluno (1º bimestre), páginas 91 e 92 – Etapa V – Produzindo um artigo de opinião.

4º Faça a leitura da imagem que está no Caderno do Aluno, página 91 e leia os textos 1 e 2 da página 92.

5º Em uma folha, identificando nome, número de série, escreva um artigo de opinião com o tema: “ O abandono e maus-tratos a animais no Brasil, uma questão pública.”

Não se esqueça!!!!

1º Antes de produzir o texto preencha o esquema abaixo para orientar suas ideias.


Título

Tema
O abandono e maus-tratos a animais no Brasil, uma questão pública
Q. Polêmica
Não abandonar e  não maltratar animais é responsabilidade toda a sociedade?
Ponto de vista
(    ) Sim                                 (     ) Não

Por quê 1:
Argumentos
Por quê 2:

Por que 3:
Conclusão
Com uma proposta de solução para o tema


2º Ao terminar de escrever o texto, leia em voz alta para verificar se existe coerência, ou seja, se faz sentido e se cumpriu sua função de comunicação.

3º Um texto argumentativo, como um artigo de opinião, mesmo apresentando um ponto de vista do autor NÂO pode ser escrito na 1ª pessoa do singular: Eu. Veja os exemplos de como usar a pessoa do verbo:

Sabemos que em várias regiões do país há maus-tratos de animais.”.

“Todos sabem que em várias regiões do país há maus-tratos de animais.”.

Bons estudos, contem comigo!!!!


Baixar - Emoticon que abraça o coração — Ilustração de Stock




segunda-feira, 18 de maio de 2020

TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 8B, 9A, 1ª, 1B, 2ª 3A PROFº Renato




TECNOLOGIA E INOVAÇÃO
EE PROF.ª MARIA CINTRA NUNES ROCHA/ PROF.º Renato

  NUVEM DE PALAVRAS   
A Nuvem de Palavras, em geral, agrupa as respostas parecidas a uma pergunta. Aquilo que aparecer mais vezes, fica com um tamanho de letra maior. 
Você sabia?
 Que existem ferramentas online e gratuitas que permitem criar nuvens de palavras?
Então, é possível realizar a NUVEM DE PALAVRAS de duas formas: uma é plugada com o auxílio de meios e ferramentas digitais, e outra desplugada, que conta com o uso de ferramentas que não são digitais, como a cartolina, caneta, lápis ou canetinha.
Veja alguns exemplos de NUVEM DE PALAVRAS!







Agora que você viu alguns exemplos práticos de NUVEM DE PALAVRAS, 
a atividade que você vai realizar, é criar uma NUVEM DE PALAVRAS no formato de sua escolha, e escrever palavras relacionadas à TECNOLOGIA E INOVAÇÃO, combinado?
E você pode escolher se você fará uma atividade plugada (por meio do uso da tecnologia) ou desplugada (apenas com papel de desenho ou cartolina e lápis, canetinha, giz de cera ou mais algum material do tipo que queira usar), ok?
E depois vamos fazer uma postagem bem bonita no Facebook da nossa escola para mostrar a criatividade de vocês usando as hashtags:
#InovaEducação e  #TecnologiaInovação
Usem a sua criatividade e boa atividade!!!!


3º Colegial A. Geografia: Caracteristicas do continente africano.

Atividades de Geografia 3°Série Colegial Prof: Edivaldo Tessedor. 1° Bimestre.
Conteúdo: Características do Continente Africano.
Competências e Habilidades: Conhecer e compreender os aspectos gerais do Continente Africano.
   
Analise  o mapa 1 (Afrìca Político) e o Mapa 2 (Afrìca recursos minerais), e responda as questões.






  1. Qual a diferença entre Afrìca e Afrìca do Su?
  2. Qual mar banha Afrìca ao norte separando- a da Europa?
  3. Qual mar banha a Afrìca a leste separando- a da Ásia?
  4. De acordo com o mapa 2 podemos dizer que o Continente Africano é rico ou pobre em recursos minerais? Justifique sua resposta.
  5. De acordo com o mapa 2 quais minérios são encontrados no continente Africano em grande quantidade?

ATIVIDADES DE QUÍMICA - SEMANA 18/05 A 22/05


TEMA: RAPIDEZ DAS TRANSFORMAÇÕES QUÍMICAS

Habilidade:
Reconhecer e explicar como funcionam as variáveis (estado de agregação, temperatura, pressão,
concentração, e catalisador que podem modificar a velocidade ( rapidez) de uma transformação química

Objeto do conhecimento:
Variáveis que podem interferir na rapidez das transformações ( concentração, temperatura, pressão, estado de agregação e catalisador).

Proposta de atividade:
Você irá assistir os vídeos abaixo e depois vai acessar o link do formulário para responder as atividades propostas.
Cinética Química 1. 9’58”. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=DHeykuY_RRc

Cinética Química 2. 5’30”. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=HhTdwaxyfio

Link para realização das atividades: https://forms.gle/CKLHznqsikYSeQMYA

BOM TRABALHO TURMA!

quinta-feira, 14 de maio de 2020

EDUCAÇÃO FÍSICA - 3ª SÉRIE A - PROFª CIDINHA GOMES

EDUCAÇÃO FÍSICA - 3ª SÉRIE A - PROFª CIDINHA GOMES

AULA 2


Prezados alunos, dando continuidade em nossas aulas, peço que façam essas atividades abaixo das páginas 112 e 113 do CADERNO DO ALUNO. A atividade lá embaixo da pag 114, é uma breve pesquisa sobre os Princípios do Treinamento, não precisa ser nada extenso, pode ser uma breve pesquisa.
Peço que me enviem para meu email institucional gomeschaves@professor.educacao.sp.gov.br ou ainda pelo nosso grupo do whatsap da sala, ok?








Qualquer dúvida, escrevam nos comentários aqui do Blog,
 ou pelo noso grupo do Whatsap ou ainda me mandem um email. 

Grande abraço a todos!!!

terça-feira, 12 de maio de 2020


                         História   3ºA       12/05/20
Prof: Adilson   

Nome do Aluno




Partilha da África

Partilha da África é o nome pelo qual ficou conhecida a divisão do continente africano durante o século XIX e que finalizou com a Conferência de Berlim (1884-1885).
Com o crescimento econômico de Inglaterra, França, Reino da Itália e Império Alemão, esses países quiseram avançar sobre a África em busca de matérias-primas para suas indústrias.
Como ocorreu?
Países como Portugal já se encontravam no continente desde o século XVI. Utilizavam a África como fornecedor de mão de obra escrava, num comércio lucrativo em que participavam Inglaterra, Espanha, França e Dinamarca.
A expansão europeia para o continente africano, no século XIX, foi justificada para a opinião pública como a necessidade de “civilizar” este território.
No século XIX, existia a crença na superioridade de raças e de civilizações. Teorias como o Positivismo, de Auguste Comte e o Darwinismo Social, corroboravam esta ideia.
Assim, era necessário fazer com o que os africanos “atrasados”, segundo os moldes europeus, fossem civilizados.


As potências europeias dividem a África conforme seus interesses
As notícias do continente africano chegavam à Europa através de relatos de expedições que tinham diferentes finalidades:
·         Expedições científicas: mapear o terreno, medir o potencial geográfico e botânico, e detalhar as muitas etnias que habitavam o continente.
·         Expedições comerciais: conhecer a matéria-prima local e avaliar as possibilidades de exploração.
·         Expedições religiosas: acabar com o politeísmo, com a antropofagia e instaurar o cristianismo.
Assim, percebemos que foram aspectos econômicos, religiosos e culturais influenciaram no desejo pela posse do território.
Para o europeu, era preciso "salvar" o africano da selvageria, do atraso e das práticas que eram tidas como condenáveis no Velho Mundo. Esse tipo de comportamento imperialista embasou o mito do "fardo do homem branco" e a eugenia.
Veja também: Imperialismo na África
Resumo
Simultaneamente, os territórios foram sendo invadidos pelas nações europeias de maneira gradativa. Veja abaixo como foi a ocupação da África pelas potências europeias:
Portugal
Após a independência do Brasil, Portugal conseguiu manter suas possessões africanas como Angola, Cabo Verde, Guiné e Moçambique.
O país terá problemas com a Bélgica, Inglaterra e Alemanha que desejavam expandir seus territórios na África, sobre os territórios portugueses.
Veja também: África Portuguesa
Espanha
A Espanha ocupou as ilhas Canárias, Ceuta, Saara Ocidental e Melila. Para abastecer suas colônias caribenhas de escravos, contava com o comércio feito pelos portugueses, franceses e dinamarqueses. Mais tarde, o país invadiria a Guiné Equatorial (1778).
Bélgica
O rei Leopoldo II da Bélgica, estabeleceu a Associação Internacional da África, em 1876. Dita organização tinha como objetivo explorar o território correspondente ao Congo que se tornaria sua propriedade pessoal.
O país também ocupa Ruanda e ali instaura um sistema de divisão étnica, entre hutus e tútsis que terá consequências desastrosas no futuro no Genocídio em Ruanda (1994).
Inglaterra
O Reino Unido era a maior potência econômica do século XIX devido a Revolução Industrial. No entanto, precisava de mais matérias-primas baratas para manter o ritmo do seu crescimento.
A Inglaterra foi ocupando territórios como os atuais Nigéria, Egito, África do Sul. Tal era a certeza de superioridade inglesa que alimentava-se a ideia de construir uma ferrovia ligando o Cairo e a Cidade do Cabo.
Para isso, o país invade áreas entre esses território como o Quênia, Sudão, Zimbábue e vai entrar em conflito com praticamente todos os outros países europeus com o intuito de manter ou expandir suas possessões.
França
A França ocupou o território do Senegal, em 1624, a fim de garantir o fornecimento de escravos para suas colônias no Caribe.
Ao longo do século XVIII, seus navegadores ocuparam várias ilhas no Oceano Índico como Madagascar, Maurício, Comores e Reunião.
No entanto, foi no século XIX que conseguiu, entre 1819 e 1890, acertar 344 tratados com chefes africanos. Assim ocuparam a Argélia, Tunísia, Marrocos, Chade, Mali, Togo, Benin, Sudão, Costa do Marfim, República Centro Africana, Djibuti, Burkina Faso e Níger.
Além de enfrentar os habitantes que não aceitavam a invasão, os franceses travaram várias guerras contra os alemães, pois estes queriam tomar suas possessões.
Veja também: Guerra da Argélia
Holanda
A ocupação holandesa começou na atual Gana, chamada de Costa do Ouro Neerlandesa. Ali, permaneceram até 1871 quando venderam a possessão aos ingleses.
Através de investidores privados, os holandeses começaram a explorar o Congo em 1857.
No entanto, foi na África do Sul, que os holandeses permaneceram mais tempo. Ali, eles tinham estabelecido um posto de abastecimento na atual Cidade do Cabo, em 1652.
Quando o território foi conquistado pelos ingleses, os holandeses foram expulsos em 1805, mas ainda ficaram na África do Sul e entrariam em vários conflitos com os ingleses, como a Guerra dos Bôers (1880-1881/1899-1902).
Itália
Depois da Unificação Italiana, a Itália parte para conquistar o mundo. No entanto, sem um exército poderoso, o país ocupa os territórios da Eriteia, parte da Somália e a Líbia.
Tenta conquistar o reino da Etiópia, mas este foi ajudado por França e Rússia. Somente o fará na década de 1930 sob comando de Benito Mussolini.
Alemanha
A Alemanha queria garantir seu quinhão de mercados na África. Após a Unificação Alemã, em 1870, qualquer decisão europeia tinha que passar pelo poderoso chanceler Bismarck.
Como já havia muitos litígios por fronteiras entre as potências europeias, Bismarck convida os representantes das principais potências coloniais para discutir os rumos da ocupação africana.
Este evento seria conhecido como a Conferência de Berlim. A Alemanha ocupou os territórios correspondentes a Tanzânia, Namíbia e Camarões.
Conferência de Berlim



A África em dois momentos distintos de sua História
A fim de evitar guerras entre as potências europeias pelos territórios africanos, o chanceler Otto Von Bismarck convocou uma reunião com os representantes dos países europeus que tinham possessões na África. Nenhum mandatário africano foi convidado.
Conferência de Berlim (1884-1885) consistiu num acordo que tinha como objetivo reconhecer as fronteiras dos territórios já ocupados e estabelecer as regras sobre as futuras ocupações no continente africano.
Entre as suas diretrizes estava a necessidade de uma nação comunicar a outra quando tomava posse de um território. Também era preciso provar que tinha condições de administrá-lo.
Consequências
Antes da Partilha da África, os reinos africanos estavam dentro de fronteiras naturais definidas de acordo com os grupos étnicos que compunham estes reinos.
Os estados africanos foram traçados por fronteiras artificiais segundo a vontade do colonizador europeu. Deste modo, etnias inimigas tiveram que conviver dentro do mesmo território causando sangrentas guerras civis.
A ocupação europeia provocou resistência e insurreições de nações que foram massacradas no decorrer do século XX.
Igualmente, através da visão europeia, se espalhou o mito que os africanos são amaldiçoados por não aceitarem o cristianismo e por isso não são capazes de prosperar.
Atualmente, o continente africano é o mais pobre do mundo e ainda há forte pressão sobre as riquezas naturais da África, como petróleo, ouro, fosfato e diamantes.

Exercícios
Estas questões estão na vídeo aula do Centro de Mídias do dia 08/05/20 . Acesse no site acima para poder responde-las

1-      Qual é a relação que podemos estabelecer entre a Conferência de Berlim e as mudanças no Continente Africano?
2-      O que se pode perceber observando os mapas?
3-      O mapa fixou fronteiras artificiais, o que isso significa?
4-      Observe a imagem
    

a)      Quais características do Imperialismo   e  Neocolonialismo europeu podemos identificar nessa imagem?

Obs: Enviar as atividades pelo whatsapp 992005878 ou pelo Email; adilsonmoreira@prof.educacao.sp.gov.br  entregar dia 22/0520.



BIOLOGIA - 3 SÉRIE A - Profa. Tania


ATIVIDADES DOMICILIARES – DISTANCIAMENTO SOCIAL COVID19 – 12/05/2020

BIOLOGIA  – 3º  SÉRIE  A  ENSINO MÉDIO

PROFA TÂNIA

 WhatsLov: figurinhas de amor, emoji. WAStickerApps – Apps no ...
  
Olá queridos alunos, estamos de volta com novas atividades, mas não se desesperem, vamos fazê-las com tranquilidade e muita atenção.
Espero de coração que vocês estejam bem, saudáveis, felizes e com muita disposição para aprender, mesmo que seja com aulas à distância.
Vamos ler a letra e ouvir uma linda música?

Acessem: Jota Quest - Dias Melhores
Vivemos esperando
Dias melhores
Dias de paz
Dias a mais
Dias que não deixaremos para trás

Vivemos esperando                                               
O dia em que seremos melhores
Melhores no amor
Melhores na dor
Melhores em tudo                    

Vivemos esperando
O dia em que seremos
Para sempre
vivemos esperando
Dias Melhores pra sempre
Dias melhores pra sempre
Pra sempre

Vivemos esperando dias melhores
Dias de Paz
Dias a Mais    
Dias que não deixaremos para trás

Compositor: ROGERIO FLAUSINO 

Gostaram?
Não fique esperando nada, lute, busque, corra atrás dos seus sonhos, não deixe a vida passar sem que você reaja, viva!!!
Novos Adesivos Para Chating -Stickers for WhatsApp – Apps no ...

Para iniciarmos nossas atividades, você deve assistir ao vídeo aula do CMSP postado na data de 12/05/2020.


Se você já assistiu, ótimo, se não, assista, copie e responda as atividades no seu caderno de classe.

Nessa aula você aprendeu:
Conversar sobre o conceito de espécie e de biodiversidade;
Compreender as regras de nomenclatura binomial;
Reconhecer a importância do nome científico para a ciência e para a sociedade;
Refletir sobre a importância das espécies biológicas para nossas vidas.

 Untitled


Conteúdo abordado em 12/05/2020:  ESPÉCIES, BIODIVERSIDADE, CLASSIFICAÇÃO BIOLÓGICA.

Vocês podem pesquisar mais sobre o tema acessando alguns sites, por exemplo:
HABILIDADE:
Escrever e reconhecer nomes científicos.
CONTEÚDOS:
Bases biológicas da classificação
Conceito de espécie e biodiversidade
Regras de nomenclatura.
Agora você deve copiar e responder no seu caderno de classe as atividades propostas:
1)    Nas nossas florestas existem plantas que podem curar nossas doenças?
2)    O quanto de riqueza relacionada á biodiversidade temos? E o quanto já foi perdido e nós nem sequer conhecemos?
3)    O que é espécie? Pense e registre exemplos daquelas que você conhece.
4)    Existe alguma relação entre espécie e biodiversidade?
5)    Explique a nomenclatura binominal proposta por Carl von Linné ( Lineu). Dê exemplo.
6)    Qual é a importância das regras de nomenclatura?
7)     Descreva o significa de híbrido e dê exemplos de pelo menos um híbrido que você conhece ou já ouviu falar.

Agora você deve realizar atividade do CA, pág 41:
1)    Os seres vivos têm “nome e sobrenome”?
Faça a pesquisa solicitada para responder as atividades a, b, c e d.

2)    Pág 41 – CA - Refletindo sobre o que aprendeu:
Leia o texto: Nova Família de Vírus Ganha Nome de Professor Da Esalq;
Responda as atividades a, b, c e d da pág 42;
3)    Vamos investigar? Pág 43 do CA
Leias e responda as questões 1,2,3 e 4 da pág 42.

Pessoal lembrando que já vimos esse conteúdo em sala de aula, portanto, agora é uma boa hora para reforçar o conhecimento.
Bom trabalho meus amores!
Estudiosa | Emoticons engraçados, Imagens infantis