TECNOLOGIA E INOVAÇÃO 6A 6B 7A 8A PROFª CIDINHA GOMES

AULA 3 –  TECNOLOGIA E INOVAÇÃO

EE PROF.ª MARIA CINTRA NUNES ROCHA/ PROF.ª CIDINHA GOMES

 

  NUVEM DE PALAVRAS   

A Nuvem de Palavras, em geral, agrupa as respostas parecidas a uma pergunta. Aquilo que aparecer mais vezes, fica com um tamanho de letra maior. 

Você sabia?

 Que existem ferramentas online e gratuitas que permitem criar nuvens de palavras?

Então, é possível realizar a NUVEM DE PALAVRAS de duas formas: uma é plugada com o auxílio de meios e ferramentas digitais, e outra desplugada, que conta com o uso de ferramentas que não são digitais, como a cartolina, caneta, lápis ou canetinha.

Veja alguns exemplos de NUVEM DE PALAVRAS!

Agora que você viu alguns exemplos práticos de NUVEM DE PALAVRAS, 

a atividade que você vai realizar, é criar uma NUVEM DE PALAVRAS no formato de sua escolha, e escrever palavras relacionadas à TECNOLOGIA E INOVAÇÃO, combinado?

E você pode escolher se você fará uma atividade plugada (por meio do uso da tecnologia) ou desplugada (apenas com papel de desenho ou cartolina e lápis, canetinha, giz de cera ou mais algum material do tipo que queira usar), ok?

E depois vamos fazer uma postagem bem bonita no Facebook da nossa escola para mostrar a criatividade de vocês usando as hashtags:

#InovaEducação e  #TecnologiaInovação

Usem a sua criatividade e boa atividade!!!!

 

7º ano A , Geografia: Formas de representação e pensamento espacial.

Atividades de geografia 7° ano. Prof: Edivaldo 

Tessedor.   1° Bimestre.

Conteúdo:Formas de representação e pensamento espacial.

Analise o  mapa a seguir e responda às 

questões.

1. Qual Estado do Brasil está sendo

representado no mapa pela cor verde?

2. Franca está localizada no Estado representado pela cor verde?

3. Qual o nome do outro Estado que está mais próximo de Franca?

4. Franca está localizada no litoral ou no interior?

História        Série  7ª ano B

Prof:  Adilson                       Data 08-05-2020

Nome do aluno:                                                     

Conteúdo: Renascimento e Humanismo

Habilidade;  Identificar as principais características do Humanismo e do Renascimento

Atividade; assistir novamente a vídeo aula de História no Centro de Mídias do dia 06-05. Ler, analisar os textos abaixo e responder as questões.

https://www.youtube.com/watch?v=1ifx7dzki9I&t=2355s

Renascimento

Vale lembrar que o Renascimento foi um movimento artístico e filosófico que teve início no século XV na Itália e que aos poucos, foi se espalhando pelo continente europeu.

Com a queda do sistema feudal, que fora impulsionado com a formação de uma nova classe social (a burguesia) bem como a intensificação do comércio, o renascimento surge para suprir diversas lacunas.

Nesse sentido, a expansão do cientificismo (Copérnico, Galileu, Kepler, Newton, etc.) veio confrontar diversos dogmas da Igreja Católica, que aos poucos, foi perdendo seus fiéis, sobretudo com a reforma protestante.

Junto a isso, o antropocentrismo renascentista vem substituir o teocentrismo medieval. É um período importante de transformações sociais, culturais, políticas e econômicas, as quais influenciaram a mentalidade da época.

Saiba tudo sobre o Renascimento com a leitura dos artigos:

https://www.todamateria.com.br/renascimento-caracteristicas-e-contexto-historico/

https://www.todamateria.com.br/fases-do-renascimento/

https://www.todamateria.com.br/caracteristicas-do-renascimento/

https://www.todamateria.com.br/artistas-do-renascimento/

Exercícios  

Observe essa imagem 

  

A) Apenas olhando para essa obra de arte, é possível adivinhar em que local e período histórico ela foi criada? Quem são os indivíduos representados na imagem? 

  b) Existe um cenário na representação? Se sim, qual é? É representado com profundidade (efeito de tridimensionalidade) ou não? 

c) Há objetos ao redor dos personagens, compondo a cena? Se sim, é possível dizer quais são? Os tamanhos de todos as personagens são proporcionais entre si e em relação aos demais objetos de cena? 

d) As figuras humanas foram representadas com realismo? Os objetos e tecidos são igualmente realistas ou não?  

e) O artista utilizou-se de técnicas de perspectiva (uso de um ponto de fuga, por exemplo) ou jogos de luzes e sombras para dar tridimensionalidade e realismo a cena? 

  

F) Qual a principal mensagem que o artista quis passar com essa obra?  

G) Qual instituição e qual grupo social, de comum acordo, provavelmente seriam as maiores interessadas nessa produção artística?  

H) A partir desse exemplo, pontue uma característica da arte medieval com relação aos temas e às técnicas. 

  

Observe essa imagem 

  

  

1.    Quem são os indivíduos representados na imagem? 

2.    Existe um cenário na representação? Se sim, qual é? É representado com profundidade (efeito de tridimensionalidade) ou não?  

3.    Há objetos ao redor dos personagens, compondo a cena? Se sim, é possível dizer quais são? Os tamanhos de todos as personagens são proporcionais entre si e em relação aos demais objetos da cena? 

4.    As figuras humanas foram representadas com realismo? Os objetos e tecidos são igualmente realistas ou não?  

5.    O artista utilizou-se de técnicas de perspectiva (uso de um ponto de fuga, por exemplo) ou jogos de luzes e sombras para dar tridimensionalidade e realismo a cena? 

6- Cite pelo menos 3  autores do Renascimento com suas respectivas obras;

7-Explique os conceitos:

a)    Teocentrismo:

b)   Antropocentrismo:

8- Cite as principais características da arte renascentista e da arte medieval.

9-Descreva conforme seus conhecimentos sobre o conceito Modernidade.

10- Faça uma resenha sobre Renascimento e o Humanismo.

Obs: Resenha é um resumo onde o aluno colabora com sua opinião própria sobre os temas estudados(15 linhas)

Entregar dia 22-05-2020 via whatsapp- 992005878  ou pelo Email-adilsonmoreira@prof.educacao.sp.gov.br

CIÊNCIAS - 7 ANO A - PROFa TANIA

ATIVIDADES DOMICILIARES – DISTANCIAMENTO SOCIAL COVID19 – 11/05/2020

CIÊNCIAS – 7º  ANO A ENSINO FUNDAMENTAL

PROFA TÂNIA

Olá queridos alunos, estamos de volta com novas atividades, mas não se desesperem, vamos fazê-las com tranquilidade e muita atenção.

Espero de coração que vocês estejam bem, saudáveis, felizes e com muita disposição para aprender, mesmo que seja com aulas à distância.

Vamos ler a letra e ouvir uma linda música?

Acessem: Jota Quest - Dias Melhores

 https://youtu.be/9dsUVU7ERK4

Vivemos esperando
Dias melhores
Dias de paz
Dias a mais
Dias que não deixaremos para trás

Vivemos esperando                                               
O dia em que seremos melhores
Melhores no amor
Melhores na dor
Melhores em tudo                    

Vivemos esperando
O dia em que seremos
Para sempre
vivemos esperando
Dias Melhores pra sempre
Dias melhores pra sempre
Pra sempre

Vivemos esperando dias melhores
Dias de Paz
Dias a Mais    
Dias que não deixaremos para trás

Compositor: ROGERIO FLAUSINO 

Gostaram?

Não fique esperando nada, lute, busque, corra atrás dos seus sonhos, não deixe a vida passar sem que você reaja, viva!!!

Para iniciarmos nossas atividades, você deve assistir ao vídeo aula do CMSP postado na data de 11/05/2020.

Acesse ao link : https://www.youtube.com/watch?v=VyRwuWM7k68

Se você já assistiu, ótimo, se não, assista, copie e responda as atividades no seu caderno de classe.

Conteúdo abordado em 11/05/2020:  MÁQUINAS SIMPLES.

Vocês podem pesquisar mais sobre o tema acessando alguns sites, por exemplo:

https://www.sobiologia.com.br/conteudos/oitava_serie/mecanica19.php
https://www.blogdoensinodeciencias.com.br/2017/08/exercicios-fisica-sobre-maquinas-simples-9-ano.html

Habilidade:

Discutir a aplicação das máquinas simples, como, o martelo, a tesoura, uma alavanca, roldana, o plano inclinado, entre outras. Propor soluções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.

Lembrando que estamos recordando o que nós já vimos em sala de aula, portanto, essa aula será para nós uma complementação. Aproveitem!

Esse pequeno texto abaixo, ajudará você a responder algumas questões.

OBS: Você não precisa copiar o texto em seu caderno, somente as questões.

Plano inclinado

Plano inclinado é toda superfície reta que tenha alguma inclinação. Por exemplo, uma ladeira é um plano inclinado.

Observe a acentuada subida. Se, por um lado, um plano inclinado permite o acesso a áreas mais altas com menor esforço, por outro, ele torna o caminho mais longo.

Podemos dizer que quanto menor o ângulo do plano inclinado, maior a distância a ser percorrida, porém menor a força a ser aplicada.

Imagine como seria possível ir do litoral a alguma cidade serrana se não fosse com o uso dos planos inclinados! Teríamos todos de ser alpinistas.

Percebeu como os planos inclinados são importantes? Eles, como todas as máquinas simples, facilitam o trabalho.

Dos planos inclinados derivam-se algumas outras máquinas como a cunha e o parafuso. Cunha

As cunhas se formam pela justaposição de dois planos inclinados unidos por suas bases. As lâminas cortantes de instrumentos como facas, machados e cinzéis, utilizam-se de cunhas.

São planos inclinados “enrolados” ao redor de um eixo. Veja no desenho, cada volta do plano corresponde a uma saliência do parafuso.

Procure lembrar alguns usos dos parafusos. Anote. Agora vamos ver se você lembrou de outras coisas além da função de fixar objetos.

Além de manter unidos pedaços de madeira ou metal, os parafusos auxiliam a executar movimentos, como um banco de piano que sobe e desce com auxílio de um parafuso.

Também são parafusos as hélices de navios e aviões, bem como no passado muitos instrumentos de moagem eram formados por grandes parafusos. Brocas de perfuração também são grandes parafusos. Olhe um saca-rolhas, por exemplo. Na verdade, ele é um parafuso.

Algumas peças de uma máquina de moer grãos também são parafusos, observe a peça que vai no centro e faz a moagem.

Fonte: https://redu.com.br/fisica/maquinas-simples-o-que-sao-tipos-exemplos/
Acesso em 11/05/2020

Vamos responder a algumas atividades!

Repetindo, você deve copias e responder as atividades no caderno de classe.

1)    Você sabe o que é um plano inclinado? Dê exemplo.

2)    Você já utilizou algum plano inclinado para carregar algum objeto, pessoa etc? Justifique sua resposta.

3)    Você já reparou se onde você circula existe algum plano inclinado? Fale desses lugares.

4)    Explique a relação que existe entre o ângulo e a distância num plano inclinado.

5)    Você ao observar a figura abaixo, responda, qual é o valor do ângulo dessa figura?

6)    Faça um desenho esquemático onde haja a representação de dois planos inclinados, um com um menor ângulo, outro com maior ângulo. E explique em qual dos planos haverá a utilização de maior ou menor força exercida, em caso, por exemplo, de uma rampa. Podem usar o exemplo de rampas apresentado no vídeo aula.

Queridos alunos, lembrando, copie e responda essas atividades no caderno de classe, e os vistos e correções serão realizadas em momento oportuno.

Grande abraço para vocês.

 

 7ºA - Matemática- 

Professora Daniely

Conteúdo: Porcentagem.

Orientações:   1º Assistir as vídeo aulas do Centro de Mídia SP.  (disponível abaixo)
Porcentagem vídeo aula CMSP

                

                       2º Copiar os exercícios abaixo no caderno.

                       3º  Realizar os cálculos necessários e colocar as respostas.

1. Claudia realizou uma atividade solicitada pela sua professora na qual deveria entrevistar colegas da sua turma do 7º ano A e da outra turma do 7º ano B. Sobre qual a preferência em relação aos seguintes gêneros de filme: animação, ação e terror.

Do total dos 50 entrevistados, obteve as seguintes anotações: 35 alunos preferem animação; 10 alunos preferem ação; 5 estudantes preferem terror.

Ao final das anotações, Claudia deveria informar qual porcentagem representava a escolha de cada gênero de filme. Quais foram às porcentagens obtidas por Claudia?

  

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2. Mariana gastou 80% dos 250 reais que tinha em uma blusinha. Já Carlos gastou 90% dos 230 reais que possuía em uma bermuda. Qual roupa foi mais cara?

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3. João comprou uma TV e resolveu pagar a prazo, pois não podia pagar à vista. Sabendo que o valor à vista é de R$ 1500,00 e que o valor total a prazo é 15% maior que o valor à vista, responda: Quanto João vai pagar no total?

Atividades Geografia 7º ano Prof. Edivaldo. 1° Bimestre. Conteúdo: Formação do território brasileiro.

Análise os dois mapas a seguir e responda as questões

Brasil divisão política 1960 e Brasil divisão política atual.

1. Em qual região do Brasil o Estado de São Paulo se localizava nos dois mapas?

2. O Estado do Tocantins presente na atual divisão política do Brasil, em 1960 fazia parte de qual Estado do Brasil?

3. Atualmente o Estado da Bahia faz parte da região Nordeste do Brasil! Em 1960 a qual região do Brasil o Estado da Bahia fazia parte?

Atividades Geografia 7º ano Prof. Edivaldo. 1° Bimestre. Conteúdo: Formação do território brasileiro.

Análise os dois mapas a seguir e responda as questões

Brasil divisão política 1960 e Brasil divisão política atual.

1)Em qual região do Brasil o Estado de São Paulo se localizava nos dois mapas?

2) O Estado do Tocantins presente na atual divisão política do Brasil, em 1960

fazia parte de qual Estado brasileiro?

3)Atualmente o Estado da Bahia faz parte da região Nordeste do Brasil!

Em 1960 a qual região do Brasil o Estado da Bahia fazia parte?

CIÊNCIAS - 7 A - PROFa TANIA -

CIÊNCIAS - 7 ANO A - PROFA. TÂNIA

CIÊNCIAS 7 ANO A

PROFA. TÂNIA

QUERIDOS ALUNOS ASSISTAM AOS VÍDEOS ( SÓ CLICAR NOS LINKS)  E LEIAM O TEXTO ABAIXO, COPIEM E RESPONDAM AS QUESTÕES NO CADERNO DE CLASSE.

EM MOMENTO OPORTUNO HAVERÁ A CORREÇÃO E OS VISTOS NO CADERNO.

SE CUIDEM E CUIDEM DE QUEM VOCÊS AMAM, LOGO, LOGO ESTAREMOS JUNTOS.

BEIJOS!!!!

UNIDADES TEMÁTICAS

HABILIDADES

(EF07CI02) DIFERENCIAR TEMPERATURA, CALOR E SENSAÇÃO TÉRMICA EM DIFERENTES SITUAÇÕES COTIDIANAS DE EQUILÍBRIO TERMODINÂMICO E IDENTIFICAR MATERIAIS DE ACORDO COM O PROCESSO DE PROPAGAÇÃO TÉRMICA.

7º (EF07CI03) UTILIZAR O CONHECIMENTO DAS FORMAS DE PROPAGAÇÃO DO CALOR PARA JUSTIFICAR A UTILIZAÇÃO DE DETERMINADOS MATERIAIS (CONDUTORES E ISOLANTES) NA VIDA COTIDIANA, EXPLICAR O PRINCÍPIO DE FUNCIONAMENTO DE ALGUNS EQUIPAMENTOS (GARRAFA TÉRMICA, COLETOR SOLAR ETC.) E/OU CONSTRUIR SOLUÇÕES TECNOLÓGICAS A PARTIR DESSE CONHECIMENTO.

 7º (EF07CI04) IDENTIFICAR, ANALISAR E AVALIAR O PAPEL DO EQUILÍBRIO TERMODINÂMICO PARA A MANUTENÇÃO DA VIDA NA TERRA, PARA O FUNCIONAMENTO DE MÁQUINAS TÉRMICAS E EM OUTRAS SITUAÇÕES COTIDIANAS.

7º (EF07CI05) DISCUTIR O USO DE DIFERENTES TIPOS DE COMBUSTÍVEIS E MÁQUINAS TÉRMICAS AO LONGO DO TEMPO, PARA AVALIAR E ARGUMENTAR SOBRE OS AVANÇOS NA PERSPECTIVA ECONÔMICA E CONSEQUÊNCIAS SOCIOAMBIENTAIS CAUSADAS PELA PRODUÇÃO E USO DESSES MATERIAIS E MÁQUINAS.

7º (EF07CI06) DISCUTIR E AVALIAR MUDANÇAS ECONÔMICAS, CULTURAIS E SOCIAIS, TANTO NA VIDA COTIDIANA QUANTO NO MUNDO DO TRABALHO, DECORRENTES DO DESENVOLVIMENTO DE NOVOS MATERIAIS E TECNOLOGIAS COMO AUTOMAÇÃO E INFORMATIZAÇÃO.

7º (EF07CI17*) RECONHECER E EXPLICAR COMO A TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO ESTÁ PRESENTE NA SOCIEDADE E PROPOR SEU USO CONSCIENTE EM SITUAÇÕES DO COTIDIANO E PARA O TRABALHO.

OBJETOS DE CONHECIMENTO

FORMAS DE PROPAGAÇÃO DO CALOR EQUILÍBRIO TERMODINÂMICO E VIDA NA TERRA

MÁQUINAS SIMPLES HISTÓRIA DOS COMBUSTÍVEIS E DAS MÁQUINAS TÉRMICAS

AMORES ASSISTAM AOS VÍDEOS ABAIXO:

HTTPS://YOUTU.BE/VN1SRQGERVO

HTTPS://YOUTU.BE/Q3ZBWQTOT2C

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=PLRZY3AJQT0

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=VN1SRQGERVO

DEPOIS DE ASSISTIREM AOS VÍDEOS, LEIAM O TEXTO ABAIXO:

CALOR E TEMPERATURA? CALOR OU TEMPERATURA?

QUESTÕES PROBLEMATIZADORAS CALOR E TEMPERATURA

TEMPERATURA E CALOR SÃO DOIS CONCEITOS DIFERENTES E QUE MUITAS

PESSOAS ACREDITAM SER A MESMA COISA. NO ENTANTO, O ENTENDIMENTO

 DESSES DOIS CONCEITOS SE FAZ NECESSÁRIO PARA O ESTUDO DA TERMOLOGIA.

TAMBÉM CHAMADA DE TERMOFÍSICA, A TERMOLOGIA É UM RAMO DA FÍSICA QUE ESTUDA AS RELAÇÕES DE TROCA DE CALOR E AS MANIFESTAÇÕES DE QUALQUER TIPO DE ENERGIA QUE É CAPAZ DE PRODUZIR AQUECIMENTO, RESFRIAMENTO OU MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO DOS CORPOS, QUANDO ESSES GANHAM OU CEDEM CALOR.

TEMPERATURA É A GRANDEZA FÍSICA ASSOCIADA AO ESTADO DE MOVIMENTO OU À AGITAÇÃO DAS PARTÍCULAS QUE COMPÕEM OS CORPOS. NO COTIDIANO É MUITO COMUM AS PESSOAS MEDIREM O GRAU DE AGITAÇÃO DESSAS PARTÍCULAS ATRAVÉS DA SENSAÇÃO DE QUENTE OU FRIO QUE SE SENTE AO TOCAR OUTRO CORPO. NO ENTANTO NÃO PODEMOS CONFIAR NA SENSAÇÃO TÉRMICA. PARA ISSO EXISTEM OS TERMÔMETROS, QUE SÃO GRADUADOS PARA MEDIR A TEMPERATURA DOS CORPOS.

CALOR É MUITO COMUM VER PESSOAS FALANDO QUE ESTÃO COM CALOR, NO ENTANTO, FISICAMENTE FALANDO, ESSA FALA ESTÁ ERRADA. CALOR É DEFINIDO COMO SENDO ENERGIA TÉRMICA EM TRÂNSITO E QUE FLUI DE UM CORPO PARA OUTRO EM RAZÃO DA DIFERENÇA DE TEMPERATURA EXISTENTE ENTRE ELES, SEMPRE DO CORPO MAIS QUENTE PARA O CORPO MAIS FRIO.

DEPOIS DE ASSISTIR AOS VÍDEOS E LER O TEXTO, VOCÊ DEVERÁ COPIAR AS PERGUNTAS ABAIXO EM SEU CADERNO E RESPONDER.

1)MARQUE UMA ALTERNATIVA CORRETA:

A TEMPERATURA É UMA GRANDEZA FÍSICA QUE MEDE:

A) GRAU DE AGITAÇÃO DAS MOLÉCULAS

B) CALOR

C) PRESSÃO

D) VOLUME

E) DENSIDADE

2)  NO INVERNO, USAMOS ROUPAS DE LÃ BASEADOS NO FATO DE QUE A LÃ :

A) É UMA FONTE DE CALOR.

B) ABSORVE BEM  O CALOR.

C) É UM BOM CONDUTOR DE CALOR.

D) É UM ISOLANTE TÉRMICO,  ELA IMPEDI QUE O CALOR DO CORPO SE PROPAGUE PARA O MEIO EXTERIOR.

E) N.D.A

3)  O QUE VOCÊ SENTE QUANDO O DIA ESTÁ QUENTE?

4)  QUANDO VOCÊS ESTÃO COM FEBRE O QUE ACONTECE?

5)       EXPLIQUE QUAL A DIFERENÇA ENTRE CALOR E TEMPERATURA.

6)      EXISTE FRIO? EXPLIQUE SUA RESPOSTA

.

7)      QUAL É A GRANDEZA DE TEMPERATURA USADA AQUI NO BRASIL?

8)      FAÇA UMA PRODUÇÃO DE TEXTO SOBRE OS VÍDEOS ACIMA. COLOQUE SEU APRENDIZADO E SUAS DÚVIDAS.

MEUS AMORES BONS ESTUDOS!

ARTE ADAPTAÇÃO CURRICULAR

7º E. M. Arte ADAPTAÇÃO CURRICULAR

PROFESSOR(A): Ivalda Aparecida Sampaio Gomes

 Música -

/HABILIDADES -(EF07AR17) Explorar e analisar criticamente, diferentes sons.

QUINTA -FEIRA 30/04/2020	QUINTA -FEIRA 01/05/2020	QUINTA-FEIRA 8/05/2020	QUINTA-FEIRA 15/05/2020
Desenhe em seu caderno as lembranças que te traz quando ouve as músicas de: Filme, Novela, Jogo do celular ou do computador, som de desenho animado de carnaval.	Escute uma musica que goste e represente-a através de desenho	Atividade 3: Entre em seu quarto e fique em silencio Desenhe os sons que ouvir Ex. pássaros, música do vizinho, sons da televisão etc. Procure ouvir os sons mais longe possível

Observações: Deixe registrado no seu caderno de desenho, todas as atividades que realizar e coloque a data destacada na tabela

E poste no blog da escola para correção e avaliação, você poderá concluir até dia 20 de maio