Orientações importantes: O aluno deverá
ler o texto com atenção e responder as questões . Após o término tirar foto e enviar no email: reginamariafaria@professor.educacao.sp.gov.br
PROFESSORA: REGINA
CONTEÚDO: GÊNERO TEATRAL
OBJETIVOS:LER E INTERPRETAR TEXTOS
TEATRAIS;
IDENTIFICAR E ANALISAR AS
CARACTERÍSTICAS DO GÊNERO ;
CONTEÚDO REFERENTE A SEMANA DO DIA 08/06/2020.
Busca
Ao Tesouro
MONTEIRO LOBATO
1ª CENA
Dona Benta: Bom dia! (ou Boa tarde). Gosto muito de
contar histórias para as crianças. Hoje estou aqui para contar mais uma
história muito interessante a vocês. É a história de um tesouro escondido. Um
tesouro muito valioso. Todos que tinham alguns problemas e tocassem naquele
tesouro, os problemas desapareciam. A nossa história começa, quando Pedrinho
sonha numa noite de luar.
Pedrinho: (Deitado em sua caminha, luar ao fundo, a
boneca Emília entra)
Emília: Pedrinho, acorda. Você tem uma grande
missão a realizar. Pedrinho: O quê? (acordando) Quem está falando?
Emília: Sou eu, a boneca Emília. Não me conhece
mais não? Sou a boneca de Narizinho.
Pedrinho: Boneca Emília? Mas bonecas não falam.
Deve ser um sonho. Vou voltar a dormir. (deita se)
Emília: Será que eu vou ter que beliscar o seu
bumbum?
Pedrinho: Acho bom, prá eu ter certeza que
não é um sonho.
Emília: (Se aproxima e belisca o seu bumbum)
Pedrinho: Ái, doeu sabia.! Emília: Você não pediu?
Pedrinho: Pedi, mas não precisava exagerar. Emília:
E então, está preparado?
Pedrinho: Preparado prá que?
Emília: Preparado para encontrar um grande tesouro.
Pedrinho: Tesouro? Que tesouro?
Emília: O que você vai procurar.
Pedrinho: Mas é necessário que eu vá mesmo? Por que
eu?
Emília: Porque você foi o escolhido. Pedrinho: Essa
história não está me cheirando bem. Mas se é para o bem de todos, diga aos seus
superiores que eu vou.
2ª CENA
Dona Benta: Pedrinho, então, juntou as suas coisas
de viagem, colocou em uma maletinha e saiu estrada a fora. Em busca daquele tal
tesouro. Mas quando ele estava no meio do caminho, descobriu que não tinha pego
as pistas, e imaginou...
Pedrinho: Caramba, mas prá que lado eu vou? Prá lá
ou para cá.? Estou perdido. E agora. O que faço? Visconde: (entrando) Bom dia
Pedrinho? Prá onde você está indo?
Pedrinho: Não sei. Acho que me perdi. Eu tinha que
encontrar um grande tesouro, mas não me deram as pistas.
Visconde: Que tesouro é esse? Pedrinho: Não sei te
informar, só sei que é um grande tesouro.
Visconde: Posso ir com você?
Pedrinho: Eu acho que pode.
Visconde: Então vamos por ali. Acho que sei o
caminho. (sai na frente)
Pedrinho: Mas como que ele sabe o caminho? (sai
também)
3ª CENA
Dona Benta: Mas eis que naquela estrada uma vilã
muito ruim resolve aparecer para atrapalhar tudo. Porque ela tinha muito
interesse naquele tesouro. Era a bruxa Cuca.
Cuca: Então quer dizer que esses dois estão indo
procurar um grande tesouro. Pois fiquem sabendo que eu também estou procurando
esse tesouro. Ele é muito valioso. É mágico. E como eu já sei fazer algumas
mágicas, com ele vou fazer muito mais, e serei a Dona do Sítio do Pica-pau
amarelo. Mas sozinha acho que não vou conseguir, preciso de um aliado. (aparece
o Saci) Acho que já encontrei alguém.
Saci: Bom dia Cuca? O que está fazendo por aqui?
Cuca: Procurando um grande tesouro. Um super
tesouro. Um baita de um tesouro. Será que você não podia me ajudar, não? Saci:
Ajudar? Eu? Será que eu devo em crianças?
Cuca: Repartirei a metade com você, está bem? Saci:
A metade? Um grande tesouro? Quem sabe assim com esse grande tesouro eu não
consigo melhorar a minha aparência... Então eu vou.
O texto na íntegra encontra-se disponível em:
COPIE AS QUESTÕES SOBRE O TEXTO E RESPONDA NO CADERNO :
1.Que personagens atuam nessas cenas?
2. Qual era a grande missão de Pedrinho?
3. Quem se oferece para ajudar Pedrinho a encontrar
o caminho que o levará ao tesouro?
4.Por que Dona Cuca também estava interessada em
encontrar o tesouro? Quem concorda em ajudá-la? Por quê?
Professor: com base nas cenas lidas, proponha aos
alunos que realizem as atividades abaixo por escrito:
1 Em textos como esse de que maneira o leitor sabe
quem é o personagem que está falando?
2. Como conversamos, as peças teatrais existem para
serem encenadas por atores, em um teatro, diante de um público. Mas tudo começa
com um texto escrito como esse que você acabou de ler. Dessa forma, quem são os
leitores de um texto teatral?
3. As frases entre parênteses fazem parte da
conversa entre os personagens? Para que elas servem?
4. No trecho: “Pedrinho: Ái,
doeu sabia.!”, qual é o efeito do ponto de exclamação?
5. Releia o texto e identifique dois exemplos em
que o ponto de interrogação indica que o personagem espera a resposta para a
sua pergunta? Identifique também um trecho em que o ponto de interrogação
indica apenas uma dúvida, um questionamento do personagem, sem esperar uma
resposta do seu interlocutor?
6.O que indicam as reticências empregadas no texto?
7. Com base nas suas respostas anteriores, conclua.
Qual é a importância da pontuação em um texto teatral?
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