Roteiro de Estudos de Língua Portuguesa_ 2ª série A_ Professora Ana Luísa

ROTEIRO DE ESTUDO – Atividade 1

Escola Estadual Professora Maria Cintra Nunes Rocha

Professora: Ana Luísa Gonçalves                                Disciplina: Língua Portuguesa      

Ano/Série: 2ª série A

Tema da aula: Contextualizando conectivos

Objetivos: compreender os conectivos textuais (conjunções) para elaborar estratégias de leitura e textualização.

Habilidades:

- Inferir o sentido de palavras ou expressões em textos literários do século XIX, considerando o contexto que as envolve;

- Reconhecer o texto literário produzido no século XIX como fator de promoção dos direitos e valores humanos atualizáveis na contemporaneidade.

Metodologia- passo a passo para desenvolver o tema e realizar as atividades:

1º Recapitulando: para retomar nossos estudos, ouça o Podcast, com o título: Recapitulando 2º série EM, acessando o link abaixo:

https://anchor.fm/ana-luisa-da-sgf-e-silva/episodes/Recapitulando-2-srie-do-Ensino-Mdio-efasmc

2º Para dar início ao tema proposto, assista a aula do Centro de Mídias do SP., acessando o link abaixo:

https://www.youtube.com/watchv=EcbKswYLCJM&list=PL9tJlE0y1w7v_eaR6KVMJaSqckHhcu753&index=9&t=0s

3º Antes de começarmos a atividade, leia o resumo da obra do Romantismo de Manoel Antonio de Almeida: Memórias de um sargento de milícias, acessando o link abaixo, data do último acesso: 12/06/2020.

http://educacao.globo.com/literatura/assunto/resumos-de-livros/memorias-de-um-sargento-de-milicias.html#:~:text=O%20livro%20Mem%C3%B3rias%20de%20um,ociosos%20do%20Rio%20de%20Janeiro

4º Continuando, utilizaremos o Caderno do Aluno de Língua Portuguesa 1º Bimestre, abra na página 94, atividade 4.

5º Para realização da atividade, assista ao vídeo explicativo, acessando o link abaixo.

https://www.youtube.com/watchv=eZ2DcacetXY&list=PL9tJlE0y1w7v_eaR6KVMJaSqckHhcu753&index=10&t=0s

6º Para realizar atividade 5, do Caderno do Aluno de Língua Portuguesa 1º Bimestre, páginas 97 e 98, você precisa:

A)   Faça a leitura e análise da tirinha e responda, as questões no caderno.

1. A tira estabelece intertextualidade com uma história infantil tradicional. Qual?

2. A princesa recorreu a palavra bah para expressar sua frustação. A que classe gramatical essa palavra pertence?

3. O humor da tira se dá pela contraposição de dois campos distintos no que diz respeito à compreensão da transformação do sapo. Quais são eles? Como se caracterizam?

4. A qual desses campos se vincula a conclusão do príncipe na última fala? Por quê?

Valores semânticos das conjunções

Para se relacionar com o príncipe, a princesa deveria satisfazer um requisito: ter um conhecimento maior acerca da metamorfose dos sapos. A produção desse sentindo foi possível graças ao uso da conjunção se, que introduz uma condição necessária para que o fato declarado na oração principal se realize: o saber da princesa depende do estudo.

Sendo assim, podemos concluir que a maior parte das conjunções estabelece relações semânticas entre os termos ou orações que conectam. Conheça agora, as principais conjunções e os sentidos que elas constroem:

Fonte das imagens: m. portugues.com .br, data de acesso: 12/06/2020

B)   Assista ao vídeo explicativo para realizar a atividade 5, do Caderno do Aluno 1º Bimestre, página 97 e 98.

https://www.youtube.com/watchv=Hb94YrDDcLk&list=PL9tJlE0y1w7v_eaR6KVMJaSqckHhcu753&index=10

Recursos:

- Podcast;

- Vídeo aula, Centro de Mídias SP.;

- Caderno do Aluno Língua Portuguesa 1º Bimestre;

- Livro Didático: “Se liga na língua” 2 Ensino Médio;

- Vídeo explicativo.

Forma de comunicação:

- Blog Escola Estadual Professora Maria Cintra;

- Grupo de Whatsapp da Sala;

- Google “Classroom” – Plataforma Centro de Mídias de São Paulo.

Avaliação:

Acompanhamento da realização das atividades em plantão de dúvidas e atendimento individual.

Resultados e encaminhamentos:

Apresentação das atividades pelos alunos, utilizando a Plataforma “Google Classroom”; Whastsapp, E-mail Institucional.

Data de Devolução: 19/06.